Содержание:
Освоение различных ролей происходит постепенно, начиная с первых лет жизни ребенка.
Условием освоения новой роли является формирование необходимых для этого навыков и умений. Роль отдается тому, кто обладает для этого необходимыми данными — необходимыми навыками или статусом, либо кто сам занимает эту роль, проявляя к ней интерес или настаивая на этой роли.
В детстве также происходит развитие межличностных ролей, характеризующих положение человека в системе общения с другими людьми. Разные модели образования — бесплатное образование, дисциплинарное воспитание — предоставляют разные возможности для развития ребенка.
Освоение ребенком роли родителя.
В освоении ребенком роли родителя решающее влияние на этот процесс оказывает пример собственных родителей.
Преобладание негативных моментов в семейном воспитании или отсутствие адекватной модели (как это имеет место в неполных семьях) приводит к тому, что человек либо отвергает воспринимаемый пример, но не имеет возможности освоить иной вариант этого роли или просто лишается основы для формирования соответствующих форм поведения.
Роль авторитарного образования противоречива. Обычно в условиях авторитарного воспитания ребенок чаще привыкает к зависимости, несамостоятельности, покорности, что в дальнейшем не позволяет ему взять на себя роль лидера и препятствует формированию инициативного, целенаправленного поведения. С другой стороны, авторитарное воспитание, осуществляемое мудрыми родителями, приводит просто к самым замечательным результатам. См. →
Освоение новых ролей как способ развития личности
Освоение новых ролей — естественный путь развития личности, но то, что было так естественно в детстве, с определенного этапа взросления начинает вызывать вопросы. Совершенно естественно, что люди хотят стать другими, и они становятся другими. Весь вопрос в том, насколько это новое и иное понимается самим человеком и оценивается как приемлемое, хорошее, как свое или нет. См. →