Содержание:
Воспитание детей-инвалидов: методика, особенности, условия, семейное воспитание.
Родителям, на чьи плечи ложится воспитание детей с ограниченными возможностями, приходится нелегко. Они испытывают одни и те же проблемы и трудности, независимо от возраста и болезней своих детей. Мальчики и девочки очень эмоциональны, самостоятельно справиться со своими чувствами не могут. На помощь семье приходят детские сады и школы с инклюзивным образованием.
Семейное воспитание, особенности и типичные ошибки родителей
Детям с ограниченными возможностями трудно критиковать окружающих. Несмотря на то, что у них есть трудности в развитии, они сравнивают себя с другими и хотят быть не хуже. Родители стараются ограничить общение детей с незнакомыми людьми, чтобы избежать психологической травмы. Это неправильно, изоляция от сверстников порождает страх перед обществом. С возрастом ребенок, который растет один, теряет интерес к общению, не стремится заводить друзей, ему трудно привыкнуть к новым людям.
Для правильного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья им необходимо дружеское общение.
Чем раньше начнутся развивающие занятия, общение с детским коллективом и педагогами, тем лучше, успешнее пройдет процесс адаптации. Родителям необходимо принять ребенка таким, какой он есть. Главное для них – терпение, эмоциональная сдержанность и внимательность. Но нельзя акцентировать внимание на болезни ребенка, его неполноценности. Для нормального формирования личности необходимы уверенность в себе, чувство любви и принятия близкими людьми. В инклюзивных детских садах и школах созданы благоприятные условия для развития детей с ограниченными возможностями.
Воспитательные методы и условия обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях
В некоторых обычных детских садах созданы условия для детей с ограниченными возможностями; такие институты называются инклюзивными. Многое зависит от педагогов. Они используют в своей работе все доступные методы воспитания и развития детей – наглядные пособия и аудиозаписи, развивающую среду, арт-терапию и т. д. Хорошие результаты в дошкольном образовании достигаются при взаимодействии воспитателей, родителей, врачей, психологов, педагогов и педагогов. дефектологи.
Когда осенью и весной у детей-инвалидов возникают хронические заболевания, родителям необходимо пройти у них лечение. После выздоровления способность к обучению улучшается.
Детям с отклонениями в развитии необходимы специальные условия, которые помогут компенсировать их недостатки. Но несмотря на это, воспитывая особенных детей, необходимо смотреть на перспективы их интеграции в общество, а не зацикливаться на трудностях.