Содержание:
Сижу, но не делаю уроки
Моя дочь может сидеть часами и не делать домашнее задание… — говорит растерянная мать.
Ребенок может часами сидеть и не делать домашнее задание, если не умеет его делать хорошо и боится делать эти непонятные уроки. Зачем напрягаться и делать что-то сложное, если можно просто ничего не делать? В этом случае сначала нужно сесть рядом с дочерью и выстроить ей каждое действие и каждое слово, показать, где у нее должна быть тетрадка, что ей следует делать правой рукой, что левой, какое действие сейчас и какое. находится рядом. Садишься, достаешь дневник, достаешь тетрадку, смотришь в дневнике, какие предметы на завтра. Вынимаешь, вставляешь, вот так… Ставь таймер: занимайся 20 минут, потом перерыв на 10 минут. Снова садимся, еще раз смотрим дневник. Если задание не написано, звоним другу и так далее. Если ребенок часто что-то забывает, запишите это, как правило, на листе бумаги и пусть это будет перед глазами ребенка.
Если ребенок отвлекается, установите таймер. Например, мы ставим таймер на 25 минут и говорим: «Ваша задача — решить эту математическую задачу. Кто быстрее: ты или таймер? Когда ребенок начинает работать быстро, он, как правило, меньше отвлекается. Если это не сработает, поищите в другом месте. Например, с помощью таймера вы отмечаете, сколько времени потребовалось ребенку на решение примера, и записываете это время на полях (можно даже без комментариев). Следующий пример — еще время. Так и будет — 5 минут, 6 минут, 3 минуты. Обычно при такой системе у ребенка появляется желание писать быстрее, а позже он сам может привыкнуть отмечать время, насколько он справляется с тем или иным заданием: это интересно!
Если учить ее таким образом — действиями, подробно и внимательно, — вам не придется до конца лет заниматься школьными проблемами ребенка: есть просто не будет никаких проблем. Если вы не научили ее учиться вначале, то за успеваемость ребенка вам придется бороться все последующие годы.
Научите учиться
Научите ребенка учиться. Объясните ему, что механическое домашнее задание не дает хороших знаний. Расскажите, что нужно знать вашему ребенку, чтобы максимально эффективно выполнять задания:
- делать пометки при чтении глав и параграфов;
- научиться сжимать материал до основных идей;
- научиться пользоваться таблицами и диаграммами;
- научиться передавать своими словами то, что вы прочитали в тексте;
- научите его делать карточки, чтобы быстро повторять важные даты, формулы, слова и т. д.
- также ребенок должен научиться записывать учителю не слово в слово, а только важные мысли и факты. Вы можете научить ребенка этому, устроив ему мини-лекцию.
В чем проблема?
Что означают проблемы с обучением?
- Связаться с преподавателем?
- Делаете работу в тетради?
- Забыли учебник дома?
- Не могу определиться, он за программой?
Если последнее, то дополнительно занимайтесь, догоняйте материал. Научите учиться. Или очень сильно мотивировать ребенка разобраться и решить свои проблемы.
Учимся с конца
Запоминание материала
Если при запоминании стихотворения, мелодии, текста выступления, роли в пьесе вы разделите задания, скажем, на пять частей и начнете запоминать их в обратном порядке, то с конца вы всегда будете двигаться от того, от чего вы знаете слабее к тому, что знаете более твердо, от материала, в котором вы не совсем уверены, к уже хорошо усвоенному материалу, имеющему подкрепляющий эффект. Запоминание материала в том порядке, в котором он написан и должен быть воспроизведен, приводит к необходимости постоянно пробираться от знакомого пути к более сложному и неизведанному, что не подкрепляется. Подход к запоминанию материала в виде цепочки действий не только ускоряет процесс запоминания, но и делает его более приятным. См. →
Проконсультируйтесь с психологом
Обратитесь за помощью к школьному психологу.
Учить
Все уроки я объясняла сама — ведь в начальной школе это не так уж и сложно, а он ходил в школу только за оценками..