Родители часто боятся вести ребенка к психологу, считая, что для этого должна быть веская причина. Когда имеет смысл обратиться к специалисту? Почему это видно снаружи? А как воспитать у сына и дочери чувство телесных границ? Об этом рассказывает детский психолог Татьяна Бедник.
Психология: Компьютерные игры – это новая реальность, ворвавшаяся в нашу жизнь и которая, конечно же, коснулась и детей. Считаете ли вы, что существует реальная опасность того, что такие игры, как Pokemon Go, станут массовым увлечением, или мы, как всегда, преувеличиваем опасность новых технологий, и дети могут безопасно гоняться за покемонами, потому что им это нравится?1
Татьяна Бедник: Конечно, это какая-то новая, да, вещь в нашей реальности, но мне кажется, что опасность не больше, чем от появления Интернета. Вот как использовать. Конечно, мы имеем дело с большей пользой, потому что ребенок не сидит за компьютером, хотя бы выходит на прогулку… И в то же время с большим вредом, потому что это опасно. Ребёнок, погруженный в игру, может попасть под машину. Поэтому польза и вред вместе, как и при любом использовании гаджетов.
В октябрьском номере журнала мы с вами и другими экспертами говорили о том, как определить, когда пора вести ребенка к психологу. Каковы признаки неприятностей? Как отличить ситуацию, требующую вмешательства, от обычных возрастных проявлений ребенка, которые просто нужно как-то пережить?
Т. Б.: Прежде всего хотелось бы сказать, что детский психолог – это не всегда и не только неприятности, ведь мы работаем и на развитие, и на раскрытие потенциала, и на улучшение отношений… Если у родителя есть потребность, этот вопрос возник в общий: «А стоит ли мне вести ребенка к психологу? ", Я должен идти.
А что скажет психолог, если к нему придет мама или папа с ребенком и спросит: «Что ты можешь сказать о моем мальчике или моей девочке? Что мы можем сделать для нашего ребенка?
Т. Б.: Конечно, психолог может диагностировать развитие ребенка, скажем хотя бы, соответствует ли развитие нашим условно возрастным нормам. Да, он может поговорить с родителем о любых трудностях, которые он хотел бы изменить, исправить. Но если говорить о беде, то на что нам следует обратить внимание, на что следует обратить внимание родителям, независимо от возраста?
Это, во-первых, резкие изменения в поведении ребенка, если раньше ребенок был активным, веселым, а вдруг становится задумчивым, грустным, депрессивным. Или наоборот, ребенок, который был такого очень тихого, спокойного темперамента, вдруг становится возбужденным, активным, веселым, это тоже повод выяснить, что происходит.
Значит, само изменение должно привлечь внимание?
Т. Б.: Да-да, это резкое изменение поведения ребенка. И, независимо от возраста, в чем может быть причина? Когда ребенок не может вписаться ни в один детский коллектив, будь то детский сад, школа: это всегда повод задуматься, что не так, почему так происходит. Проявления тревоги, они, конечно, могут проявляться по-разному у дошкольника, у подростка, но мы понимаем, что ребенок чем-то обеспокоен, очень переживает. Сильные страхи, агрессивность — эти моменты, конечно, всегда, в любом возрастном периоде являются поводом для обращения к психологу.
Когда отношения не ладятся, когда родителю трудно понять своего ребенка, между ними нет взаимопонимания, это тоже причина. Если говорить конкретно о возрастных вещах, то что должно волновать родителей дошкольников? Что ребенок не играет. Или он растет, его возраст увеличивается, но игра не развивается, остается такой же примитивной, как и раньше. Для школьников, конечно, это трудности в обучении.
Самый распространенный случай.
Т. Б.: Родители часто говорят: «Вот он умный, но ленивый». Мы, как психологи, считаем, что лени не бывает, всегда есть какая-то причина… Ребенок по каким-то причинам отказывается или не может учиться. Для подростка тревожным симптомом будет отсутствие общения со сверстниками, конечно, это тоже повод попытаться понять — что происходит, что не так с моим ребенком?
Но бывают ситуации, когда со стороны виднее видно, что с ребенком происходит что-то такое, чего раньше не было, что-то настораживает, настораживает или вам кажется, что родители всегда лучше знают ребенка и лучше умеют распознать симптомы или какие-то новые явления?
Т. Б.: Нет, к сожалению, не всегда родители могут объективно оценить поведение и состояние своего ребенка. Бывает и так, что со стороны это виднее. Родителям иногда очень сложно принять и понять, что что-то не так. Это первое. Во-вторых, с ребенком можно справиться и дома, особенно если речь идет о маленьком ребенке. То есть они к этому привыкают, им не кажется, что его замкнутость или одиночество — это что-то необычное…
И со стороны это видно.
Т. Б.: Это видно со стороны, особенно если мы имеем дело с воспитателями, учителями с огромным опытом. Конечно, они уже чувствуют многих детей, понимают и могут рассказать родителям. Мне кажется, что любые замечания воспитателей или учителей должны быть приняты. Если это авторитетный специалист, родители могут спросить, что не так, что именно беспокоит, почему так думает тот или иной специалист. Если родитель понимает, что его ребенка с его особенностями просто не принимают, то можно сделать вывод, кому мы отдаем и кому доверяем своего ребенка.
Родители боятся вести ребенка к психологу, им кажется, что это признание их слабости или недостаточных образовательных способностей. Но мы, поскольку часто слышим такие истории, знаем, что это всегда приносит пользу, что многое можно легко исправить. Эта работа обычно приносит облегчение всем, и ребенку, и семье, и родителям, и бояться ее нет причин… Поскольку в начале сентября вокруг одной из московских школ у нас произошла печальная история, я хотел спросить О телесных границах. Можем ли мы воспитать у детей эти телесные границы, объяснить им, какие взрослые могут их трогать и как именно, кто может гладить их по голове, кто может брать в руки руки, чем различаются разные телесные контакты?
Т. Б.: Конечно, это следует воспитывать в детях с раннего детства. Телесные границы — это частный случай границ личности вообще, и мы должны с детства учить ребенка, да, тому, что он имеет право говорить «нет», не делать того, что ему неприятно.
Воспитатели или учителя – авторитетные фигуры, обладающие властью, поэтому иногда кажется, что у них гораздо больше власти, чем есть на самом деле.
Т. Б.: Проявляя уважение к этим границам, в том числе физическим, мы можем привить ребенку дистанцию от любого взрослого. Конечно, ребенок должен знать название своего полового органа, лучше с детства называть его своими словами, объяснять, что это интимная зона, трогать которую без разрешения никто не может, только врач, которого мама и папа доверился и привел ребенка. Ребенок должен знать! И он должен четко сказать «нет», если вдруг кто-то изъявит желание прикоснуться к нему там. Эти качества следует воспитывать в ребенке.
Как часто это происходит в семье? Приходит бабушка, маленький ребенок, да, он не хочет, чтобы его сейчас обнимали, целовали, прижимали к нему. Бабушка обижается: «Вот я пришла в гости, а ты меня так игнорируешь». Конечно, это неправильно, нужно уважать чувства ребенка, его желания. И, конечно, нужно объяснить ребенку, что есть близкие люди, которые могут его обнять, если он хочет обнять своего друга в песочнице, то «давайте его спросим»…
Можешь ли ты обнять его сейчас?
Т. Б.: Да! Да! То же самое, по мере взросления ребенка родители должны проявлять уважение к его телесным границам: не заходить в ванну, когда ребенок моется, когда ребенок переодевается, стучать в дверь его комнаты. Конечно, это все важно. Все это нужно воспитывать с самого-самого раннего детства.
1 Интервью записано главным редактором журнала «Психология» Ксенией Киселёвой для программы «Статус: в отношениях», радио «Культура», октябрь 2016 года.