Сегодняшние дети растут под огромным влиянием социальных сетей, которые не только объединяют нас друг с другом, но и предлагают бесчисленные инструменты для продвижения и продвижения себя. Как помочь им вырасти добрыми и не зацикленными исключительно на себе? Привить им скромность — в том числе и в оценке себя и своих способностей. Это качество способно открыть перед ребенком новые горизонты.
Что отличает смиренных людей? Исследователи выделяют два аспекта. На личностном уровне такие люди уверены в себе и открыты для новой информации. Они не ведут себя высокомерно, но и не обесценивают себя. На социальном уровне они сосредотачиваются на окружающих и ценят их.
Недавно психолог Джудит Данович и ее коллеги провели исследование с участием 130 детей в возрасте от 6 до 8 лет. Исследователи сначала попросили детей оценить свои знания по 12 вопросам. Некоторые из них были связаны с биологией. Например, детей спросили: «Почему рыбы могут жить только в воде?» или «Почему у некоторых людей рыжие волосы?» Другая часть вопросов была связана с механикой: «Как работает лифт?» или «Зачем машине бензин?»
Затем детям в качестве партнера был предоставлен врач или механик, чтобы они могли оценить, на сколько вопросов их команда сможет ответить. Дети сами выбирали, кто из команды будет отвечать на каждый вопрос. Дети, которые ниже оценили свои знания и делегировали ответы на вопросы товарищу по команде, ученые посчитали более скромными. После серии вопросов и ответов ученые оценили интеллект детей с помощью быстрого теста IQ.
Дети, делегировавшие ответы на вопросы партнеру, чаще замечали и более тщательно анализировали свои ошибки.
Следующим этапом эксперимента стала компьютерная игра, в которой нужно было помочь смотрителю зоопарка поймать сбежавших из клеток животных. Для этого детям нужно было нажимать пробел, когда они видели определенных животных, но не орангутанов. Если они нажимали пробел, когда видели орангутанга, это считалось ошибкой. Пока дети играли в игру, их мозговая активность записывалась с помощью электроэнцефалограммы. Это позволило исследователям увидеть, что происходит в мозгу детей, когда они совершают ошибку.
Во-первых, старшие дети проявили больше скромности, чем младшие участники. Во-вторых, дети, оценившие свои знания скромнее, оказались умнее на тестах IQ.
Мы также заметили взаимосвязь между поведением детей на разных этапах эксперимента. Дети, делегировавшие ответы на вопросы партнеру, чаще замечали и анализировали свои ошибки, о чем свидетельствует характер мозговой активности, характерный для сознательного анализа ошибок.
Результаты исследования показывают, что скромность помогает детям взаимодействовать с другими людьми и получать знания. Не торопясь замечать и анализировать свою ошибку вместо того, чтобы игнорировать или отрицать ее, смиренные дети превращают сложную задачу в возможность для развития.
Еще одно открытие заключается в том, что скромность идет рука об руку с целеустремленностью.
Исследователи также предполагают, что скромные дети лучше замечают и ценят это качество в других. Ученые Сара Ага и Кристина Олсон организовали серию экспериментов, чтобы понять, как дети воспринимают других людей. Участникам было предложено послушать, как три человека отвечают на вопросы. Один ответил высокомерно, не обращая внимания на убеждения других людей. Второй сдержан и недоверчив. Третий проявил скромность: он был достаточно уверен в себе и в то же время готов принять другие точки зрения.
Исследователи спросили участников, нравятся ли им эти люди и хотели бы провести с ними время. Дети в возрасте 4-5 лет особых предпочтений не проявили. Испытуемые 7-8 лет предпочитали скромного человека высокомерному. Дети в возрасте 10-11 лет предпочитали скромные, а не высокомерные и нерешительные.
Исследователи прокомментировали результаты: «Смиренные люди важны для общества: они облегчают межличностные отношения и процесс разрешения конфликтов. Скромные в оценке своих интеллектуальных способностей люди с раннего возраста положительно воспринимаются окружающими.
Еще одно открытие заключается в том, что скромность идет рука об руку с целью. В исследовании психолога Кендалла Коттона Бронка целеустремленные дети проявляли скромность в интервью с членами исследовательской группы. Сочетание смирения и целеустремленности помогло им найти наставников и работать с единомышленниками. Это качество предполагает готовность просить других о помощи, что позволяет детям достигать поставленных целей и в конечном итоге развиваться.