Недирективный подход творческий^MC (АНДК^MC) является формой консультирование что подчеркивает подлинность связь между терапевтом и его клиентом. Она не предназначена для формальной психотерапии и отличается от нее тем, что не является лечением и не требует оценки пациента.

Качество взаимоотношений составляет основу процесса трансформации «помощника». С точки зрения творческого недирективного подхода, величайшие страдания и величайшие проблемы человека возникают из-за его стрессовый опыт в отношениях, как в прошлом, так и в настоящем. Таким образом, длительный опыт глубоких и искренних отношений со специалистом по эмоциональным отношениям может изменить эффект этих переживаний и обеспечить прочное внутреннее спокойствие.

Творческий недирективный подход поощряет признание и выражение подавленные эмоции, его сопротивление и его основные потребности, чтобы освободить свою собственную творческий потенциал. Эффективность творческого недирективного подхода зависит не столько от конкретной техники, сколько от качества присутствия терапевта и его отношений с клиентом. В контексте встреч человек раскрывает себя самому себе, прежде всего, устно выражая свой опыт и свои потребности. Это может привести его к внутренней трансформации и решению своих конкретных проблем. Климат партнер по покупке и Д'политикой конфиденциальности., так же какбезоговорочное принятие терапевта, необходимы для содействия этому выражению и открытию.

СТворческий недирективный подход придает такое большое значение аффективно-эмоциональный аспект Что касается отношений с терапевтом, то работа, которую последний должен проделать над собой во время своего обучения, является капитальной. Помимо овладения обычными концепциями психологии, он должен осуществлять постоянный внутренний процесс, чтобы быть в состоянии по-настоящему приветствовать и принимать другого с любовью и состраданием, не осуждая его и не проецируя на него свои эмоции, потребности или решения.

La ненаправленность Такой подход позволяет человеку, находящемуся на лечении, совершенно свободно выражать свои мысли. Почувствовав себя принятой и понятой, она смогла таким образом восстановить контроль над своей жизнью. Со своей стороны, терапевт, конечно, несет ответственность за супервизию. Это дает процессу надежную систему координат в отношении времени, пространства, сборов, правил, которым необходимо следовать, и т. д.

на первое заседаниетерапевт предлагает человеку назвать причины и цели своего подхода. Затем он сообщает ему об особенностях подхода. Если между двумя людьми установится положительная связь – которую невозможно объяснить рационально – можно начать процесс.

Одна из ролей терапевта – переформулировать то, что он наблюдает и слышит, в точных терминах и объективно. Он ничего не интерпретирует и не предполагает. Он может отразить внутренние страдания своего клиента, привести его к их конкретизации и помочь ему найти решения, которые гармонируют с ним. Таким образом, терапевт не имеет никакой власти над человеком, кроме власти самогоСлушать и помощь разъяснить его внутренние противоречия.

Например, тому, кто обнаруживает, что его приступы гнева происходят из-за определенных «бессознательных» ожиданий своего супруга, сначала придется искренне реализовать этих ожиданий, а затем принять их. Только тогда он сможет заняться решением проблемы гнева. С помощью терапевта он сможет открыть в себе более благоприятный способ поведения. Ощущение того, что их принимают и любят, а также принятие того, что их «ожидания» являются их частью, — это фундаментальные шаги на пути к исцелению и внутренней трансформации.

В дополнение к диалогу терапевт может использовать сценарии или проективные техники, когда человеку трудно выразить вербально то, что он чувствует. Он может, например, использовать различные иллюстрации, с помощью которых человек описывает то, что вызывает у него визуальное впечатление.

Создатель подхода, Колетт Портеланс, жительница Квебека, имеющая докторскую степень в области образования, стала соучредителем своей школы в 1989 году вместе с Франсуа ЛавинВысшее образование в области клинической психологии и психопатологии. Она представила принципы творческого недирективного подхода в своей книге под названием Помощь в отношениях и любви к себе, неоднократно рецензировалась и переиздавалась. Свой подход она разработала на основе своего опыта консультирования и педагогики, а также черпая вдохновение из различных течений современной психологии. Особое влияние на нее оказали работы американского психолога-гуманиста. Деревенщина Роджерс^1-2 и болгарский психиатр Георгий Лозанов³.

Роджерс утверждал, что не теории, методы или правильная интерпретация реальности человека помогают исцелить его, а, скорее, отношения между терапевтом и опекуном. В 1960-е годы он также посеял разногласия в научном сообществе, заявив, что профессиональные навыки не имеют решающего значения в процессе исцеления. (См. брошюру по психотерапии по этому вопросу.)

Современник Роджерса, Д.^r Лозанов, создатель суггеология, установили связь между психическим состоянием человека и его способностью к обучению. Суггестология учит, что решающее значение имеет состояние ума, в котором мы находимся во время обучения. Спокойствие, веселье и здоровые отношения с учителем будут важными условиями для улучшения их учебных и творческих способностей.

Влияние Роджерса и Лозанова сыграло важную роль в признании фундаментальной важности процесса отношений в терапевтической обстановке. Но особенность творческого недирективного подхода состоит в том, что для достижения действительно полезных результатов терапевту необходимо проводить постоянную работу над собой. Таким образом, оно могло быть сосредоточено не только на ноу и на дело, но особенно нане являетесь.

Как и любая форма помогающих отношений,Творческий недирективный подход нацелитьсяцветение человека и решение психологических проблем лица. Он предназначен для людей всех возрастов, желающих улучшить свои отношения с собой и другими. Область его применения обширна и одинаково хорошо подходит для индивидуальной, парной и групповой работы. Особенно хорошо это относится к трудности в отношениях эмоциональной, любящей, образовательной и профессиональной жизни. Это также позволяет изучить расстройства, связанные с тревогой, депрессией, самооценкой, ревностью, агрессивностью, застенчивостью, а также расстройствами личности, проблемами адаптации (тяжелая утрата, разлука) и сексуальными проблемами.

Психотерапевты творческого недирективного подхода считают, что психический мир не поддается «объективным» измерениям. Поэтому только свидетельства тех, кто прошел терапию, и наблюдения терапевтов, а не научные данные, подтверждают эффективность Творческого Недирективного Подхода.

Многие из этих психотерапевты в творческом недирективном подходе практиковать в частной практике и клиниках, но также и в общественных местах, особенно в приютах для женщин, находящихся в трудной жизненной ситуации, в центрах паллиативной помощи, реабилитации наркозависимых и т. д.

Продолжительность лечения варьируется в зависимости от проблемы и индивидуального темпа, но обычно требуется минимум 10 сеансов. Для некоторых такое количество сеансов может оказаться решающим, а для других процесс может продолжаться несколько месяцев, даже несколько лет.

Поскольку успех подхода зависит от подлинности отношений с поставщиком услуг, найдите время, чтобы выбрать терапевта, с которым вы будете чувствовать себя полностью уверенно. Задавайте ему вопросы, попросите его объяснить вам, в чем заключается этот процесс, добился ли он успеха с людьми, которым помог, что он думает о вашей проблеме и т. д.

Чтобы найти специалиста по творческому недирективному подходу в вашем районе, обратитесь в Международную ассоциацию терапевтов-терапевтов Канады (CITRAC) или Европейскую ассоциацию психотерапевтов ANDC (см. «Интересные сайты»).

Чтобы получить звание Терапевта по оказанию помощи во взаимоотношениях (защищенное звание), вы должны пройти обучение, предлагаемое Центром по связям с общественностью Монреаля или Международной школой обучения при ANDC. Программа включает в себя 1 час обучения, рассчитанный на 250 лет, включая теорию, практику, стажировку и индивидуальный подход. После завершения базового обучения также предлагаются различные специализированные программы (см. «Достопримечательности»).

Портеланс Колетт. Помощь в отношениях и любовь к себе: творческий недирективный подход в психотерапии и педагогике, Éditions du CRAM, Канада, 2009 г.

Основы творческого недирективного подхода.

Прочтите множество других книг Колетт Портеланс о парах, образовании, общении, отношениях и т. д. на веб-сайте Éditions du CRAM.

Лозанов Георгий. Суггестология и элементы суггестопедии, Éditions Sciences et Culture, Канада, 1984.

Основатель суггестологии объясняет принципы своего метода обучения. Инструмент для применения на практике в медицине, психотерапии и педагогике.

Роджерс Карл. Помогающие отношения и психотерапия, Французские социальные издания, Франция, 12^e издание, 1999.

О недирективном слушании в отношениях помощи - подход, разработанный Карлом Роджерсом в 1960-х годах и основанный на человеческих способностях к самореализации.

ANDC Европейская ассоциация психотерапевтов

Всевозможная информация о подходе и каталоге участников.

www.andc.eu

Ассоциация гуманистической психологии

Ассоциация объединяет психотерапевтов и людей, придерживающихся гуманистической психологии, основанной на способности человека быть хозяином своей судьбы. На сайте полно ресурсов по этому направлению, частью которых является ANDC.

http://ahpweb.org

Монреальский справочный центр (CRAM) / Международная школа обучения ANDC (EIF)

Сайт ПТУ в АНДК. Презентация подхода, описание программ обучения и стоимости и т.д.

www.cram-eif.org

Международная корпорация терапевтов-консультантов Канады (CITRAC)

Сайт ассоциации психотерапевтов, прошедших обучение в ANDC. Презентация терапевтического процесса, предлагаемых услуг, каталог участников и т. д.

www.citrac.ca

Теории личности: Карл Роджерс (1902–1987)

Сайт, на котором представлена ​​биография американского психолога Карла Роджерса, а также его теория развития личности, оказавшая глубокое влияние на ANDC.

http://webspace.ship.edu