Содержание:
Эпоха упрямства. О кризисе трёх лет
Трехлетний кризис отличается от того, что произошло в возрасте одного месяца (так называемый неонатальный кризис) или годовалого возраста (годовой кризис). Если предыдущие два «переломных момента» могли пройти относительно гладко, первые акции протеста были еще не столь активны, и в глаза бросались только новые навыки и умения, то с кризисом трех лет ситуация сложнее. Пропустить это практически невозможно. Послушный трехлетний ребенок встречается почти так же редко, как покладистый и ласковый подросток. Такие особенности кризисного возраста, как трудность воспитания, конфликтность с окружающими и т. д., в этот период впервые проявляются реалистично и в полной мере. Недаром кризис трех лет иногда называют возрастом строптивости.
К моменту, когда ваш малыш вот-вот отметит свое трехлетие (а еще лучше, на пол года раньше), вам будет полезно знать весь «букет» признаков, определяющих наступление этого кризиса – так называемого «букета» признаков, определяющих наступление этого кризиса. «семизвездочный». Представив, что означает каждая составляющая этой семизвёздочки, можно успешнее помочь ребёнку пережить трудный возраст, а также сохранить здоровую нервную систему — как свою, так и свою.
В общем смысле негативизм означает стремление противоречить, делать противоположное тому, что ему говорят. Ребенок может быть очень голоден или очень хотеть послушать сказку, но он откажется только потому, что вы или какой-то другой взрослый предложите ему это. Негативизм следует отличать от обычного непослушания. Ведь ребенок не слушается вас не потому, что хочет, а потому, что в данный момент он не может поступить иначе. Отвергая ваше предложение или просьбу, он «защищает» свое «Я».
Высказав собственную точку зрения или о чем-то попросив, маленький трехлетний упрямец будет изо всех сил гнуть свою линию. Действительно ли он хочет исполнения «заявки»? Может быть. Но, скорее всего, не очень или вообще давно пропало желание. Но как малыш поймет, что с его точкой зрения считаются, что к его мнению прислушиваются, если делать по-своему?
Упрямство, в отличие от негативизма, представляет собой общий протест против привычного образа жизни, норм воспитания. Ребенок недоволен всем, что ему предлагают.
Маленький своевольный трехлетний ребенок принимает только то, что решил и задумал для себя. Это своего рода склонность к самостоятельности, но гипертрофированная и неадекватная возможностям ребенка. Нетрудно догадаться, что такое поведение вызывает конфликты и ссоры с окружающими.
Обесценивается все, что раньше было интересно, привычно, дорого. Любимые игрушки в этот период становятся плохими, ласковая бабушка — противной, родители — злыми. Ребенок может начать ругаться, обзываться (происходит обесценивание старых норм поведения), сломать любимую игрушку или порвать книгу (амортизируется привязанность к ранее дорогим предметам) и т. д.
Лучше всего это состояние можно описать словами известного психолога Л. С. Выготского: «Ребенок находится в состоянии войны с другими, в постоянном конфликте с ними».
До недавнего времени ласковый малыш в три года часто превращается в настоящего семейного деспота. Он диктует всем окружающим нормы и правила поведения: чем его кормить, что носить, кому можно выходить из комнаты, а кому нельзя, что делать одному члену семьи, а что остальным. Если в семье еще есть дети, деспотизм начинает приобретать черты повышенной ревности. Ведь с точки зрения трехлетнего карапуза его братья или сестры вообще не имеют никаких прав в семье.
Другая сторона кризиса
Перечисленные выше особенности кризиса трех лет могут привести в замешательство многих счастливых родителей грудничков или двухлетних детей. Однако все, конечно, не так страшно. Столкнувшись с такими проявлениями, необходимо твердо помнить, что внешние негативные признаки – это лишь обратная сторона положительных изменений личности, составляющих главный и главный смысл любого критического возраста. В каждом периоде развития у ребенка возникают совершенно особые потребности, средства, способы взаимодействия с миром и познания себя, приемлемые только для данного возраста. Отслужив свой срок, они должны уступить место новым — совершенно другим, но единственно возможным в изменившейся ситуации. Появление нового обязательно означает отмирание старого, отказ от уже освоенных моделей поведения, взаимодействия с внешним миром. И в периоды кризиса, как никогда, происходит огромная конструктивная работа развития, резкие, существенные сдвиги и изменения в личности ребенка.
К сожалению, для многих родителей «хорошесть» ребенка зачастую напрямую зависит от степени его послушания. Во время кризиса не стоит на это надеяться. Ведь изменения, происходящие внутри ребенка, переломный момент его психического развития, не могут пройти незамеченными, не проявившись в поведении и отношениях с окружающими.
«Зри корень»
Основным содержанием каждого возрастного кризиса является формирование новообразований, т. е. возникновение нового типа взаимоотношений ребенка и взрослых, переход от одного вида деятельности к другому. Например, при рождении ребенка происходит адаптация к новой для него среде, формирование ответных реакций. Новообразования кризиса одного года — формирование ходьбы и речи, появление первых актов протеста против «нежелательных» действий взрослых. Для кризиса трех лет, по исследованиям ученых и психологов, самым главным новообразованием является появление нового чувства «Я». "Я сам."
В течение первых трех лет жизни маленький человек привыкает к окружающему миру, вживается в него и раскрывает себя как самостоятельное психическое существо. В этом возрасте наступает момент, когда ребенок как бы обобщает весь опыт своего раннего детства и на основе своих реальных достижений у него складывается отношение к самому себе, появляются новые характерные черты личности. К этому возрасту мы все чаще можем услышать от ребенка местоимение «Я» вместо собственного имени, когда он говорит о себе. Казалось, еще недавно ваш малыш, глядя в зеркало, на вопрос «Кто это?» с гордостью ответил: «Это Рома». Теперь он говорит: «Это я», он понимает, что это он изображен на его собственных фотографиях, что это его, а не какой-то другой малыш, чумазое лицо улыбается из зеркала. Ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность, со своими желаниями и особенностями, появляется новая форма самосознания. Правда, осознание «Я» трехлетнего малыша все же отличается от нашего. Оно происходит еще не во внутреннем, идеальном плане, а имеет характер, развернутый вовне: оценка своего достижения и сравнение его с оценкой других.
Ребенок начинает осознавать свое «Я» под влиянием возрастающей практической самостоятельности. Вот почему «Я» ребенка так тесно связано с понятием «Я сам». Меняется отношение ребенка к окружающему миру: теперь малышом движет не только желание познавать новое, овладевать действиями и навыками поведения. Окружающая действительность становится сферой самореализации маленького исследователя. Ребенок уже пробует свои силы, тестирует возможности. Он самоутверждается, и это способствует возникновению детской гордости — важнейшего стимула к саморазвитию и самосовершенствованию.
Каждый родитель наверняка не раз сталкивался с ситуацией, когда быстрее и удобнее было что-то сделать для ребенка: одеть его, накормить, отвезти в нужное место. До определенного возраста это шло «безнаказанно», но к трем годам возросшая самостоятельность может дойти до предела, когда малышу будет жизненно необходимо попытаться сделать все это самостоятельно. При этом ребенку важно, чтобы окружающие серьезно относились к его самостоятельности. И если ребенок не чувствует, что с ним считаются, что его мнение и желания уважают, он начинает протестовать. Он восстает против старых рамок, против старых отношений. Это именно тот возраст, когда, по мнению известного американского психолога Э. Эриксона, начинает формироваться воля и связанные с ней качества — самостоятельность, самостоятельность.
Конечно, давать трехлетнему ребенку право на полную самостоятельность совершенно неправильно: ведь, уже многое освоив к юному возрасту, малыш еще не до конца осознает свои возможности, не умеет выражать мысли, планировать. Однако важно чувствовать изменения, происходящие с ребенком, изменения в его мотивационной сфере и отношении к самому себе. Тогда можно смягчить критические проявления, характерные для растущего человека в этом возрасте. Детско-родительские отношения должны выйти на качественно новое направление и основываться на уважении и терпении родителей. Меняется и отношение ребенка к взрослому. Это уже не просто источник тепла и заботы, но и образец для подражания, воплощение правильности и совершенства.
Пытаясь описать одним словом самое главное, что приобретается в результате кризиса трех лет, мы можем назвать это, вслед за исследователем детской психологии М. И. Лисиной, гордостью за достижения. Это совершенно новый комплекс поведения, в основе которого лежит сложившееся у детей в раннем детстве отношение к действительности, к взрослому как образцу. А также отношение к себе, опосредованное собственными достижениями. Суть нового поведенческого комплекса заключается в следующем: во-первых, ребенок начинает стремиться к достижению результата своей деятельности — настойчиво, целеустремленно, несмотря на встречающиеся трудности и неудачи. Во-вторых, возникает желание продемонстрировать свои успехи взрослому, без одобрения которого эти успехи во многом теряют свою ценность. В-третьих, в этом возрасте появляется повышенное чувство собственного достоинства — повышенная обидчивость, эмоциональные всплески по пустякам, чувствительность к признанию достижений со стороны родителей, бабушек и других значимых и важных людей в жизни малыша.
Внимание: трехлетний ребенок.
Необходимо знать, что такое кризис трех лет, и что стоит за внешними проявлениями маленького капризника и скандалиста. Ведь это поможет вам сформировать правильное отношение к происходящему: малыш ведет себя так отвратительно не потому, что он сам «плохой», а просто потому, что он пока не может поступить иначе. Понимание внутренних механизмов поможет вам быть более терпимыми к своему ребенку.
Однако в сложных ситуациях даже понимания может оказаться недостаточно, чтобы справиться с «капризами» и «скандалами». Поэтому лучше заранее подготовиться к возможным ссорам: как говорится, «трудно учиться, легко бороться».
1) Спокойствие, только спокойствие
Основные проявления кризиса, тревожащие родителей, обычно заключаются в так называемых «аффективных вспышках» — истериках, слезах, капризах. Конечно, они могут возникать и в другие, «стабильные» периоды развития, но тогда это происходит гораздо реже и с меньшей интенсивностью. Рекомендации по поведению в таких ситуациях будут одинаковыми: ничего не предпринимать и не принимать решений, пока малыш не успокоится полностью. К трем годам вы уже достаточно хорошо знаете своего ребенка и наверняка имеете в запасе пару способов успокоить малыша. Кто-то привык просто игнорировать подобные всплески негативных эмоций или реагировать на них максимально спокойно. Этот метод очень хорош, если… он работает. Однако есть немало малышей, которые способны долго «биться в истерике», и немногие материнские сердца выдерживают такую картину. Поэтому, возможно, полезно «пожалеть» ребенка: обнять, поставить на колени, погладить по голове. Этот метод обычно работает безотказно, но злоупотреблять им не следует. Ведь ребенок привыкает к тому, что его слезы и капризы сопровождаются «положительным подкреплением». А как только он привыкнет, он воспользуется этой возможностью, чтобы получить дополнительную «порцию» ласки и внимания. Лучше всего остановить начавшуюся истерику, просто переключив внимание. В трехлетнем возрасте малыши очень восприимчивы ко всему новому, и новая игрушка, мультфильм или предложение заняться чем-то интересным способны остановить конфликт и сберечь нервы.
2) Метод проб и ошибок
Три года – это развитие независимости, первое понимание того, «кто я и что я значу в этом мире». Ведь вы хотите, чтобы ваш малыш вырос здоровым человеком с адекватной самооценкой, уверенным в себе. Все эти качества закладываются прямо здесь и сейчас — через испытания, достижения и ошибки. Позвольте вашему ребенку совершать ошибки прямо сейчас, на ваших глазах. Это поможет ему избежать многих серьезных проблем в будущем. Но для этого вы сами должны увидеть в своем малыше, вчерашнем малыше, самостоятельную личность, имеющую право идти своим путем и быть понятой. Установлено, что если родители ограничивают проявления самостоятельности ребенка, наказывают или высмеивают его попытки самостоятельности, то развитие маленького человека нарушается: вместо воли, самостоятельности формируется повышенное чувство стыда и неуверенности.
Конечно, путь свободы – это не путь попустительства. Определите для себя те границы, за которые ребенок не имеет права выходить. Например, нельзя играть на проезжей части, нельзя пропускать сон, нельзя ходить по лесу без шапки и т. д. Этих границ необходимо придерживаться ни при каких обстоятельствах. В остальных ситуациях дайте малышу свободу действовать по своему усмотрению.
3) Свобода выбора
Право принимать собственные решения – один из главных признаков того, насколько свободно мы чувствуем себя в той или иной ситуации. У трехлетнего малыша такое же восприятие реальности. Большинство негативных проявлений кризиса трех лет из «семи звезд», описанных выше, являются результатом того, что малыш не чувствует свободы в собственных решениях, действиях и поступках. Конечно, отпускать трехлетнего малыша в «свободный полет» было бы безумием, но вы просто обязаны дать ему возможность принимать решения самостоятельно. Это позволит у ребенка сформировать необходимые в жизни качества, а вы сможете справиться с некоторыми негативными проявлениями кризиса трех лет.
Малыш на все говорит «нет», «не буду», «не хочу»? Тогда не заставляйте! Предложите ему два варианта: рисовать фломастерами или карандашами, гулять во дворе или в парке, есть из синей или зеленой тарелки. Вы сэкономите свои нервы, а ребенок получит удовольствие и будет уверен, что его мнение будет учтено.
Малыш упрямый, и вы никак не можете его переубедить? Постарайтесь «инсценировать» такие ситуации в «безопасных» условиях. Например, когда вы никуда не торопитесь и можете выбирать из нескольких вариантов. Ведь если малышу удается отстоять свою точку зрения, он получает уверенность в своих силах, значимость собственного мнения. Упрямство – начало развития воли, достижения цели. И в ваших силах направить его в это русло, а не сделать источником «ослиных» черт характера на всю жизнь.
Также стоит упомянуть известный некоторым родителям прием «сделай наоборот». Устав от бесконечных «нет», «не хочу» и «не буду», мать начинает энергично убеждать малыша в обратном тому, чего она пытается добиться. Например, «ни при каких обстоятельствах не ложиться спать», «не спать», «не ешь этот суп». С маленьким упрямым трехлетним ребенком этот метод часто срабатывает. Однако стоит ли его использовать? Даже со стороны это выглядит очень неэтично: ребенок такой же человек, как и вы, однако, используя свое положение, опыт, знания, вы его обманываете и манипулируете. Помимо вопроса этики, здесь можно вспомнить еще один момент: кризис служит развитию личности, формированию характера. Научится ли ребенок, которого постоянно таким образом «обманывают», чему-то новому? Разовьет ли он в себе необходимые качества? В этом можно только сомневаться.
4) Что такое наша жизнь? Игра!
Возросшая независимость – одна из особенностей трехлетнего кризиса. Малыш хочет все делать сам, совершенно несоразмерно его собственным желаниям и возможностям. Научиться соотносить «могу» и «хочу» — задача его развития на ближайшее время. И он будет экспериментировать с этим постоянно и в самых разных обстоятельствах. И родители, участвуя в таких экспериментах, действительно могут помочь ребенку быстрее преодолеть кризис, сделать его менее болезненным для самого малыша и для всех окружающих. Это можно сделать в игре. Именно ее великий психолог и специалист по развитию ребенка Эрик Эриксон сравнил ее с «безопасным островом», где малыш может «развивать и проверять свою самостоятельность, самостоятельность». Игра с ее особыми правилами и нормами, отражающими социальные связи, позволяет малышу проверить свои силы в «тепличных условиях», приобрести необходимые навыки и увидеть пределы своих возможностей.
Потерянный кризис
Все хорошо в меру. Замечательно, если около трех лет вы заметите признаки начинающегося кризиса у вашего малыша. Еще лучше, когда через какое-то время вы с облегчением узнаете своего ласкового и покладистого ребенка, ставшего чуть-чуть взрослее. Однако бывают ситуации, когда «кризис» — со всем его негативом, упрямством и прочими неприятностями — не хочет наступать. Родители, которые никогда не слышали и не думали о каких-либо кризисах развития, только радуются. Беспроблемный некапризный ребенок — что может быть лучше? Однако мамы и папы, осознающие важность кризисов развития и не замечающие никаких признаков «возраста строптивости» у своего малыша трех-трех с половиной лет, начинают беспокоиться. Существует точка зрения, что если кризис протекает вяло, незаметно, то это свидетельствует о задержке развития аффективной и волевой сторон личности. Поэтому просвещенные взрослые начинают с повышенным вниманием наблюдать за малышом, пытаются найти хоть какое-то проявление кризиса «с нуля», совершают походы к психологам и психотерапевтам.
Однако на основании специальных исследований установлено, что есть дети, которые в трехлетнем возрасте почти не проявляют никаких негативных проявлений. А если и обнаруживаются, то проходят так быстро, что родители могут их даже не заметить. Не стоит думать, что это как-то негативно скажется на умственном развитии, или формировании личности. Ведь в кризисе развития главное не то, как он протекает, а то, к чему приводит. Поэтому основная задача родителей в такой ситуации – следить за появлением у ребенка нового поведения: формированием воли, самостоятельности, гордости за достижения. Обратиться к специалисту стоит только в том случае, если вы все еще не обнаружили всего этого у своего ребенка.