Автор — Афанаськина Ольга Владимировна, источник www.b17.ru
Родителям детей всех возрастов знакомы капризы, а некоторым и истерики.
Мы воспринимаем тот факт, что 3-летние дети капризничают, но когда капризничает годовалый ребенок, можно услышать такие фразы: «у тебя все в порядке, а мой только научился ходить, но уже проявляет характер».
По внешним проявлениям капризы у детей схожи, и по ситуациям, их вызывающим, тоже. Как правило, дети бурно реагируют на слова «нет», «нет» или любые ограничения их желаний и потребностей независимо от возраста.
Но на самом деле, хотя внешне кризисы протекают одинаково, в их основе лежат совершенно разные причины, а значит, и способы борьбы с капризами в каждом возрасте разные. Хотя даже причины одни и те же — неудовлетворение или блокирование потребностей ребенка, но потребности детей разные, мотивы их капризов разные.
Почему годовалый ребенок бунтует?
Он только начал ходить, и перед ним вдруг открываются огромные возможности: теперь он может не только смотреть и слушать, но и ползать и трогать, чувствовать, пробовать на вкус, ломать, рвать, т.е. действовать!!
Это очень важный момент, ведь в этом возрасте ребенок настолько поглощается своими новыми возможностями, что мама постепенно отходит на второй план. Не потому, что ребенок теперь считает себя взрослым, а потому, что новые эмоции захватывают его настолько, что он физиологически не может (его нервная система еще не созрела) управлять ими.
Это называется полевым поведением, когда ребенка тянет ко всему, что попадается ему на глаза, его тянет ко всему, с чем можно совершить какое-либо действие. Поэтому он с диким восторгом бросается открывать шкафы, двери, плохо лежащие на столе газеты и все остальное, что находится у него под рукой.
Поэтому для родителей годовалого малыша действуют следующие правила:
— запретов должно быть как можно меньше
— запреты следует классифицировать на жесткие и гибкие
— лучше не запрещать, а отвлекать
— если уже запрещаете, то всегда предложите альтернативу (это невозможно, но можно и другое)
- отвлекаться не предметом, а действием: если ребенка не привлекла желтая пластиковая банка вместо вазы, которую он хотел схватить, показать действие, которое можно выполнить с этой банкой (постукнуть по ней ложкой , налить что-нибудь внутрь, положить шуршащую газету и т. д.)
— предложите как можно больше альтернатив, т. е. все, что ребенок может порвать, помять, постучать и т. д.
— не старайтесь держать ребенка в одной комнате, где есть что-то, что можно сломать и затоптать, пусть в каждом углу будет тайник, который сможет отвлечь ребенка при необходимости
Что происходит с трехлетним ребенком?
С одной стороны, он также болезненно реагирует на любое ограничение своего действия или бездействия. Но ребенок протестует не из-за самого действия/бездействия, а потому, что это ограничение исходит от взрослого с целью повлиять на него. Те. трехлетний ребенок считает, что сам может принимать решения: делать или не делать. И своими протестами он лишь добивается признания своих прав в семье. И родители всегда указывают, что следует, а что нельзя делать.
В этом случае к родителям трехлетнего ребенка будут применяться следующие правила:
— пусть у ребенка будет свое пространство (комната, игрушки, одежда и т. д.), которым он будет распоряжаться сам.
— уважайте его решения, даже если они ошибочны: иногда метод естественных последствий — лучший учитель, чем предостережения
— подключайте ребенка к обсуждению, спрашивайте совета: что приготовить на ужин, куда пойти, в какую сумку положить вещи и т. д.
— притворитесь невеждой, пусть ребенок научит вас, как чистить зубы, как одеваться, как играть и т. д.
— главное, принять тот факт, что ребенок действительно вырастает и заслуживает не только любви, но и настоящего уважения, ведь он уже личность
— не нужно и бесполезно влиять на ребенка, с ним нужно договариваться, т.е. научиться обсуждать свои конфликты и находить компромиссы
— иногда, когда есть возможность (если вопрос не острый), можно и нужно идти на уступки, тем самым вы своим примером учите ребенка быть гибким и не упрямым до последнего
Те. если вы и ваш ребенок переживаете кризис первого года, то помните, что возможностей и альтернатив должно быть больше, чем запретов. Потому что главная движущая сила развития годовалого ребенка – это действие, действие и еще раз действие!
Если вы и ваш ребенок переживаете кризис трех лет, то помните, что ребенок растет и для него очень важно ваше признание его как равного, а также уважение, уважение и еще раз уважение!