В многоуровневых классах наиболее распространенной формой класса является двухуровневый класс, поскольку он представляет собой 86% случаевПо данным FCPE. Трехуровневые классы составляют лишь 11% многоуровневых классов. В 2016 году 72% учащихся в сельской местности обучались в многоуровневых классах по сравнению с 29% учащихся, проживающих в городах. 

Однако падение рождаемости и в конечном счете количество детей в школе, наблюдаемое в течение нескольких лет, фактически увеличилось повсеместное использование двухуровневых классов, даже в самом сердце Парижа, где цена квартир часто вынуждает семьи переезжать в пригород. Небольшие сельские школы, со своей стороны, часто не имеют другого выбора, кроме как создавать двухуровневые классы. Наиболее частые конфигурации — CM1/CM2 или CE1/CE2. Поскольку CP — это особый год, в котором первостепенное значение придается обучению чтению, он часто, насколько это возможно, сохраняется на одном уровне или используется совместно с CE1, но редко на двух уровнях с CM.

Для родителей объявление об обучении ребенка в двухуровневом классе зачастую является источник тоски или хотя бы вопросов : 

  • Сможет ли мой ребенок справиться с этим изменением в функционировании?
  • не грозит ли ему регресс? (если он например в СМ2 в классе СМ1/СМ2)
  • Успеет ли мой ребенок пройти всю школьную программу своего уровня?
  • не будет ли он, скорее всего, менее успешен, чем те, кто зачислен в одноуровневый класс?

Двухуровневый урок: что, если бы это был шанс?

Однако, если верить различным исследованиям, проведенным по этому вопросу, двухуровневые занятия были бы полезны для детей, во многих аспектах.

Конечно, в организационном плане иногда бывают несколько дней колебаний (вы, возможно, поняли это еще в начале года), потому что класс приходится не только разделять «физически» (2 цикл с одной стороны, цикл 3 с другой), но дополнительно необходимо разделить графики.

Но дети быстро понимают, подходит им то или иное упражнение или нет, и быстрее других набирают самостоятельность. Под взглядом учителя происходит реальное взаимодействие между детьми двух «классов», разделяющих определенные виды деятельности (пластика, музыка, спорт и т. д.), даже если требуемые навыки определены по уровню.

Так и жизнь класса (уход за растениями, животными) осуществляется совместно. В таком классе «маленьких» тянут вверх большие, а «большие» ценятся и чувствуют себя более «зрелыми» : в информатике, например, «большие» могут стать репетиторами маленьких и с гордостью демонстрировать полученные навыки.

Короче говоря, не стоит беспокоиться. Более того, Национальному образованию пора переименовать эти «двухуровневые классы» в «двухсекционные классы». Что пугало бы родителей гораздо меньше. И в большей степени отражало бы их образ действий.

Более того, это было бы наивно полагать, что одноуровневый класс действительно один : всегда есть маленькие «опоздавшие», или наоборот дети, которые быстрее других усваивают понятия, что обязывает учителя всегда быть гибким, адаптироваться. Неоднородность есть, несмотря ни на что, и вам придется с этим справиться.

Двухуровневый класс: преимущества

  • улучшение отношений между «маленькими» и «большими», некоторые чувствуют себя поддержанными, другие ценятся; 
  • взаимопомощь и самостоятельность пользуются предпочтением, что способствует обучению;
  • границы по возрастным группам менее выражены;
  • время коллективного обсуждения существует для обоих уровней
  • моменты открытия могут быть общими, но также и разными
  • работа, очень структурированная по времени, с ключом к лучшее управление временем работы.

Двухуровневый класс: какие недостатки?

  • некоторые дети с плохой самостоятельностью могут испытывать трудности с адаптацией к такой организации, по крайней мере вначале;
  • эта организация спрашивает большая подготовка и организация для учителя, которому приходится совмещать разные школьные программы (его вклад в этот класс также может различаться, если это выбранный класс или постоянный класс);
  • детям с трудностями в учебе, которым потребуется больше времени для усвоения определенных концепций, иногда может быть трудно следовать.

В любом случае не волнуйтесь слишком сильно: ваш ребенок сможет хорошо учиться в двухуровневом классе. Следя за его успехами, будучи внимательным к его чувствам, вы сможете с течением времени проверять, нравится ли вашему ребенку занятия. 

Оставьте комментарий