Дизортография – это неспособность к обучению. Как и в случае других расстройств ДИС, логопедическая помощь является основным методом помощи ребенку с дизорфографией.

Определение

Дизортография – это стойкая неспособность к обучению, характеризующаяся значительным и стойким отсутствием усвоения правил правописания. 

Это часто связано с дислексией, но может существовать и изолированно. Вместе дислексия и дизорфография образуют специфическое нарушение овладения письменной речью, называемое дислексией-дизорфографией. 

Причины 

Дизорфография чаще всего является следствием неспособности к обучению (например, дислексии). Как и дислексия, это расстройство имеет неврологическое и наследственное происхождение. У детей с дизорфографией наблюдаются когнитивные нарушения. Первый — фонологический: дети с дизорфографией имеют более низкие фонологические и лингвистические навыки, чем другие дети. Вторая — зрительно-височная дисфункция: у детей с дизорфографией возникают трудности с восприятием движений и быстрой информации, зрительные нарушения контрастов, подергивания и анархические фиксации глаз. 

диагностический 

Логопедическое обследование позволяет поставить диагноз дизорфографии. Сюда входит тест на фонологическую осведомленность и тест на зрительно-внимание. Эта оценка позволяет не только поставить диагноз расстройства, но и оценить его тяжесть. Также можно провести нейропсихологическую оценку, чтобы лучше определить трудности ребенка и назначить наиболее подходящее лечение. 

Заинтересованные люди 

Около 5–8% детей имеют расстройства ДИС: дислексию, диспраксию, дизорфографию, дискалькулию и т. д. Специфические нарушения обучения чтению и правописанию (дислексия-дисортография) составляют более 80% нарушений обучаемости. 

Факторы риска

Дизортография имеет те же факторы риска, что и другие расстройства DYS. Таким образом, этой неспособности к обучению способствуют медицинские факторы (недоношенность, страдания новорожденного), психологические или аффективные факторы (отсутствие мотивации), генетические факторы (причина изменения церебральной системы, ответственной за усвоение письменной речи), гормональные факторы. и экологические факторы (неблагополучная окружающая среда).

Дизортография проявляется несколькими признаками, которые можно сгруппировать в несколько категорий. Основные признаки – медленное, нерегулярное, неуклюжее письмо. 

Трудности преобразования фонем и графем.

Дизорфографическому ребенку трудно связать графему со звуком. Это проявляется путаницей близких звуков, инверсией букв, заменой слова соседним словом, ошибками при копировании слов. 

Нарушения семантического контроля

Семантическая неудача приводит к неспособности запоминать слова и их употребление. Это приводит к ошибкам омофонов (черви, зеленый…) и ошибкам обрезки (например, небитность для костюма…).

Морфосинтаксические нарушения 

Дети с дизорфографией путают грамматические категории и испытывают затруднения в использовании синтаксических маркеров (род, число, суффикс, местоимение и т. д.).

Дефицит усвоения и усвоения правил правописания. 

Ребенок с орфографией с трудом запоминает написание знакомых и часто встречающихся слов.

Лечение в основном основано на логопедическом лечении, продолжительном и идеально спланированном. Это не лечит, но помогает ребенку компенсировать его дефицит.

Логопедическая реабилитация может быть связана с реабилитацией у графотерапевта и психомоторного терапевта.

Дизорфографию невозможно предотвратить. С другой стороны, чем раньше заболевание будет обнаружено и начато лечение, тем больше будет пользы. 

Признаки дислексии-дизорфографии можно обнаружить уже с детского сада: стойкие нарушения устной речи, трудности в звуковом анализе, обращении, рифмовании суждений, психомоторные расстройства, расстройства внимания и/или памяти.