Содержание:
Одно ясно с самого начала: заниматься какой-либо деятельностью, творческой или спортивной, не является обязательным! Некоторые дети будут считать себя достаточно реализованными благодаря тому, чем они занимаются в детском саду или в школе (пение, гимнастика, пластика…), и в свободное время у них будет только одно стремление: играть. Это не помешает им гармонично развиваться и не расстроит их природное любопытство. Занятие должно оставаться удовольствием, никогда не становясь принуждением ни для ребенка, ни для его родителей.
Определенные преимущества во всех случаях
Внеклассная, спортивная, художественная или другая практика полезна и иногда может помочь маленькому ребенку еще лучше процветать.
Занятие поддерживает психомоторное развитие ребенка. Он должен всегда тренировать свою концентрацию. В зависимости от области интерес скорее будет сосредоточен на открытии тела, координации движений и жестов, постижении пространства, пробуждении чувств…
Она может уравновесить несколько навязчивый аспект своей личности. Таким образом, застенчивый человек обретет уверенность в самовыражении в той области, где его способности ценятся. Точно так же занятия спортом направляют избыток энергии очень тонизированного ребенка.
Ему предлагается новое пространство самовыражения. Хотя ее творческие способности поощряются дома и в школе, занятие, соответствующее ее вкусу, может вдохновить ее идти дальше. Она становится частичкой его тайного сада, где расцветает ее личность, независимая от семьи и одноклассников.
Со стороны социализации тоже польза реальна. Каждое занятие, каждая группа имеет свои правила, отличающиеся от домашних и школьных. Однако в этом возрасте ребенок должен научиться, насколько это возможно, отказываться от навязывания своей воли, чтобы приспособиться к жизни в обществе.
Горизонт малыша расширяется. Он, естественно, проявляет ненасытное любопытство. Это качество останется движущей силой обучения, роста и ведения бизнеса. Открытие новых областей и новых практик помогает этому способствовать.
Диалог для лучшего руководства
Ребенок 3-4 лет редко выражает желание самостоятельно участвовать в каком-либо занятии. Если ему предложат и он согласится, он не обязательно будет знать, каковы его предпочтения. Родители, большую часть времени, вносят предложения.
Учитывайте его темперамент и его вкусы.. Мы видели, что деятельность может помочь ему исцелить себя от мелких недостатков… Но не слишком больших! Речь идет не о том, чтобы совершить насилие над собой или оказаться в ситуации неудачи. Например, немного умелый руками рискует трудиться в мастерской пластического искусства, так и не набрав ловкости. Участие в досках может стать пыткой для интроверта, который будет еще более замкнут на себе.
Не ему воплотить в жизнь ваши давние мечты. Сожалеете ли вы, что не занимались танцами или музыкой? Но вашего ребенка могут не интересовать эти дисциплины. В этом случае не настаивайте.
С 4 лет он может выразить личное пожелание.. Некоторые дети утверждают, что их родители занимаются деятельностью, другие намеренно дистанцируются от нее. Третьи находятся под влиянием товарища или моды. Что бы ни ? Они не берут на себя обязательства на всю жизнь.
Не можете найти правильный выбор? Если у вас есть объективные причины, поговорите с ним четко: противопоказания по состоянию здоровья (по совету врача), слишком высокая для вашего бюджета стоимость, отсутствие близлежащего строения… Или, проще говоря, может быть, он еще не достиг необходимого возраста? Тогда предложите альтернативу.
Не обманывайтесь собственной оценкой его «подарков».. Ее желание может позволить ей преуспеть в области, о которой вы даже не догадывались. И если бы была реальная несовместимость, он бы это заметил; возможно, ценой разочарования, но это несерьезно в этом возрасте, когда увлечения быстро проходят. Если это просто дело вкуса, вам останется только поклониться. И очень жаль, если вы ненавидите футбол или терпеть не можете звук скрипки!
Отправляйтесь вместе на хорошей основе
Даже точно описанная деятельность остается для ребенка абстрактной. Или же ему приходит в голову идея, весьма далекая от реальности. Только тестовая сессия (а еще лучше две-три) позволит ему по-настоящему реализоваться. Ассоциации, клубы и т. д. обычно предлагают это, иногда даже бесплатно.
Включи фортепиано! Одного занятия, проводимого еженедельно, более чем достаточно. Он должен иметь время для игры, для мечтаний… Министерская повестка дня может повредить его равновесию.
Если есть возможность, предпочитайте среду, поздно утром или рано днем. После школьного дня у ребенка проявляется определенная утомляемость, которая вряд ли способствует его концентрации. Это ведь мы работаем в детском саду! По крайней мере, мы там учимся и подчиняемся правилам. Выходя на улицу, малыш особенно ценит возможность двигаться, играть или отдыхать. По субботам деятельность вторгается в семейное время и иногда конкурирует с прогулками, что может повлиять на посещаемость и вызвать напряжение.
Выберите строение рядом с вашим домом. Это сэкономит вам долгое время на транспортировку. С другой стороны, ваш ребенок сможет встретить там школьных друзей или завести новых друзей в своем районе.
Сделайте этот перерыв отдыхом для вас обоих.. Что касается путешествий, старайтесь избегать кавалькад вы оба! Чем более спокойным он станет, тем больше пользы он получит от этой деятельности. И почему бы не воспользоваться возможностью и подарить себе минутку релаксации? Вместо того, чтобы максимально использовать время ожидания, например, делая покупки, погрузитесь в хороший роман, позвоните другу или проплывите несколько длин бассейна. Когда придет время воссоединиться, вы сможете более внимательно выслушать его комментарии.
Разумные ожидания
В зависимости от его темперамента ваш малыш подарит вам более или менее свои впечатления от своего нового приключения. Не «готовьте» его настойчиво, оно придет!
Чтобы успокоить твои тревоги, у вас есть собеседник: говорящий. Если он говорит вам, что вашему ребенку комфортно, что он участвует и общается со своими одноклассниками, все в порядке. Важно установить связь и поддерживать контакт с этим человеком. Но не забрасывайте его вопросами! Он служит всей группе, а не вашему единственному херувиму.
Занятие – это не школа! В этом возрасте речь идет не об обучении, а о посвящении. Мы не требуем результатов, не говоря уже о производительности. Мы ищем удовольствия, открытости, самореализации. Родителям трудно отказаться от надежды на то, что их ребенок выделится и проявит определенные «дары». Однако можно считать себя обрадованным, как только пирует, – что он сделает тем более легко, что не подвержен чрезмерным ожиданиям.
Не продолжайте занятия дома, если он прямо не выразит такого желания. Заставляя его «работать» между двумя сеансами, вы рискуете вызвать у него отвращение.
В этом возрасте увлечения не всегда длятся долго. Если ваш ребенок хочет менять занятия каждый год, а то и чаще, не обвиняйте его в непостоянстве. Понятие приверженности остается для него чуждым. Его потребность в разнообразии свидетельствует об очень положительном любопытстве и стремлении к открытиям. Возможно, лет с 8 он обнаружит в себе непреходящую страсть. На данный момент ему весело. Однако удовольствие — мощный двигатель движения вперед по жизни.