Вы хотите, чтобы ваши дети выросли успешными и счастливыми? Тогда дайте им возможность стать независимыми! Каждый день предоставляет для этого множество возможностей. Остаётся только замечать такие ситуации и, главное, следить за собственной мотивацией, — говорит Екатерина Клочкова, системный семейный терапевт.
«Бабушка, садись» — в конце школьной экскурсии третьеклассница сначала радостно плюхнулась на единственное свободное место в вагоне метро, а затем вскочила перед подошедшей бабушкой. Но женщина была категорически против. Она почти заставила внука сесть, а сама, тоже уставшая после прогулки, встала напротив него.
Наблюдая за этой сценой, я заметил, что решение мальчика далось ему нелегко: он хотел позаботиться о бабушке, но с ней было трудно переспорить. А женщина со своей стороны заботилась о внуке… одновременно говоря ему между строк, что он еще маленький.
Ситуация вполне типичная, я сама с ней не раз сталкивалась в отношениях со своими детьми. Воспоминания об их младенчестве и детстве настолько привлекательны, что трудно заметить, как каждый из них взрослеет и как постепенно, день за днём, растут его возможности и меняются потребности. И выражаются они не только в том, что вам на день рождения вместо обычного набора Лего подарят iPhone.
Цель – не только вырастить физически сильного и счастливого ребенка, но и научить его строить здоровые отношения.
Скорее всего, уже появилась потребность в признании и в какой-то степени осознанное стремление внести посильный вклад в семейное благополучие. Но у ребенка еще нет способностей, проницательности и жизненного опыта взрослого, чтобы быстро понять, что с ним происходит, и получить желаемое. Поэтому роль родителя в этом процессе очень важна. Оно может как поддержать здоровый процесс взросления, так и исказить его, замедлить или сделать на какое-то время невозможным.
Многие родители говорят, что их цель – не только вырастить физически сильного, красивого и счастливого ребенка, но и научить его строить здоровые отношения с окружающими людьми. А это значит уметь выбирать хороших друзей и в этой дружбе заботиться не только о себе, но и о тех, кто рядом. Только тогда отношения с другими людьми будут развивать ребенка и откроют перед ним (и его окружением) новые возможности.
Казалось бы, причем здесь бабушка из рассказа в начале текста? Представьте себе другое развитие ситуации. Видя, как внук третьего класса встает, чтобы уступить ей место. Бабушка ему говорит: «Спасибо, дорогой. Я рад, что ты заметил, что я тоже устал. Я с радостью займу место, которое ты хочешь уступить, потому что вижу, что ты достаточно взрослый, чтобы позаботиться обо мне.
Друзья увидели бы, что этот парень внимательный и заботливый внук, что бабушка уважает его как взрослого.
Я согласен, что произношение такого текста нереально. Так долго говорить, скрупулезно перечислять все, что замечаешь, учат психологов на тренингах, чтобы потом они общались со своими клиентами простыми словами, но в новом качестве. Так что пусть у нашей бабушки в нашем воображении будет шанс просто принять предложение внука, сесть и искренне поблагодарить его.
В этот момент одноклассники мальчика также увидят, что мальчик внимателен к бабушке, а бабушка с радостью принимает его заботу. И возможно, они вспомнят успешный пример социально приемлемого поведения. Кроме того, это, вероятно, повлияет на их отношения с одноклассником. Ведь друзья увидели бы, что этот парень внимательный и заботливый внук, что бабушка уважает его как взрослого.
Из такой бытовой мозаики складываются детско-родительские отношения, да и любые другие отношения. В эти моменты мы либо заставляем их оставаться незрелыми, инфантильными и, в конечном итоге, неадекватно приспособленными к жизни в обществе, либо помогаем им расти и уважать себя и других.