стоит ли ругать ребенка за школьные оценки
Семейный психолог Борис Седнев рассуждает, стоит ли родителям обращать внимание на неудачи.
«В школе когда-то было две оценки: он успел и он не успел», — вспоминал Роберт Рождественский в своем стихотворении «210 шагов». Теперь все немного сложнее. Неизменно одно: для некоторых родителей плохая оценка становится настоящей трагедией. «Ты можешь больше», «Кто ты такой ленивый», «Ленивый человек», «Твоя задача учиться, а ты целый день сидишь в телефоне», «Пойдешь работать дворником» – родители часто закидывают сердца, заглядывая в дневник.
Почему ребенок плохо учится?
Некоторые мамы и папы применяют к детям санкции, другие бегут разбираться с учителями, требуя «справедливости». И как правильно реагировать на оценки, чтобы полностью не отбить у ребенка желание учиться и не испортить отношения с учителями?
Наш эксперт, клинический психолог, руководитель Психологического центра Седнева Борис Седнев считает, что существует несколько объективных причин, от которых зависит успеваемость детей. Например, насколько хорошо ученик усвоил предмет, насколько уверенно он отвечает у доски, как справляется с волнением при выполнении письменных заданий.
Отношения со сверстниками и учителями также могут влиять на обучение. Часто бывает, что ребенок становится троечником, когда нет мотивации учиться, он не понимает, почему стоит изучать тот или иной предмет.
«Я гуманитарий. Физика мне в жизни не пригодится, зачем мне тратить на нее время», — типичный монолог старшеклассника, который уже решил, что поступит на юридический факультет.
Конечно, нельзя забывать и об атмосфере в семье. Именно родители часто становятся причиной того, что ребенок перестает интересоваться учебой.
Понятно, что вы расстроитесь, если ребенок начнет тащить из школы одного за другим двоих и троих. Бороться с этим, наверное, еще стоит. Но нужно уметь – ругань здесь точно не поможет.
Во-первых, Надо понимать, что оценка не имеет ничего общего с личностью ребенка. Потому что он плохо учится, он не стал плохим человеком, ты его все равно любишь.
Во-вторых, нельзя вешать ярлыки: у тебя двойка - значит ты неудачник, у тебя пятерка - герой и крутой парень.
в-третьих, оценки следует рассматривать последовательно. Родители должны иметь четкую позицию, основанную на объективных факторах. Допустим, вы точно знаете, что у ребенка есть способности к математике, но из-за собственной лени он стал получать двойки и тройки. Так что стоит поторопиться. И если вам всегда было неважно, какие у него оценки по предмету, то «вдруг» вы не сможете начать придираться к ребенку за отметки – он просто не поймет, кто вы.
в-четвертыхНе проводите отчеты об успеваемости, если у вас проблемы на работе.
В-пятых, обойдемся без страшных историй о собственных студенческих годах. Ваш негативный школьный опыт, воспоминания и страхи не должны влиять на отношение вашего ребенка к оценкам.
И еще: если вы переживаете, что ребенок непременно провалит тест, не сдастся и не схватит двойку, он легко может рассмотреть ваше внутреннее состояние. Посчитайте – и отзеркалите. Тогда обязательно будут плохие оценки. Сначала успокойтесь сами, а потом займитесь изучением сына или дочери.
Прежде всего, это построить доверительные отношения с ребенком. Это, конечно, стоит сделать задолго до поступления в школу.
Ребенка нужно принимать и любить таким, какой он есть. Правда, здесь нужно поделиться своим отношением к ребенку и его достижениям. И дать понять малышу: он отдельно, оценки – отдельно.
Гораздо легче учиться и получать положительные оценки за результаты, если относиться к ним проще. Уберите ненужную важность и ненужный стресс. Одним из эффективных приемов здесь будет отношение к оцениванию как к игре. Такое отношение можно сравнить с каким-нибудь спортом, компьютерными играми, фильмами, мультфильмами или книгами, где нужно проходить новые уровни и зарабатывать очки. Только в случае с учебой, чтобы получить больше баллов, нужно делать домашнее задание.
Проявляйте искренний интерес к тому, чему научился ребенок. Постарайтесь побудить ребенка задуматься. Например, в какой области можно применить полученные знания и т. д. Такие беседы могут помочь сформировать интерес к предмету или конкретным знаниям. Это может быть важно, особенно если учесть, что сама школа не всегда уделяет этому достаточно внимания. В этом случае оценки воспринимаются как приятный бонус или как временный провал.
Награда за пятёрку – первое, что приходит на ум всем родителям, мечтающим сделать ребёнка отличником или хорошим учеником.
«Стоит различать нематериальные (время за компьютером или другими гаджетами, просмотр телевизора, прогулки с друзьями и т. д.) и денежные стимулы. Первый подход имеет определенные преимущества: ребенок выполняет домашнее задание, старается получать хорошие оценки и в то же время регулирует время, проведенное за компьютером, просмотром телевизора и т. д. Однако по мере взросления ребенка такой контроль постепенно превращается в ссоры и конфликты. — говорит Борис Седнев.
Родители, не понимая, что перед ними подросток, пытаются ввести еще больше ограничений, чем только усугубить ситуацию.
Деньги также являются популярной формой мотивации. Однако, даже несмотря на «выплату оценок», ребенок все равно может потерять интерес к учебе. Ведь при отсутствии истинной внутренней мотивации к выполняемой деятельности даже взрослый человек постепенно теряет интерес к качеству работы.
«Стоит рассматривать все преимущества и недостатки материального стимулирования не изолированно, а в совокупности с другими семейными ценностями, связанными с получением знаний, образованием и отношением к ребенку в семье. И самым главным всегда должно быть безусловное принятие ребенка и неподдельный интерес к познанию и саморазвитию», — заключает психолог.