Содержание:
В школе до 3 лет
Мастерская-пазл, кухонная зона и куклы, патрульная игра с лапшой и рисом, пластилин… В принципе, ничего, кроме привычного для тех, кто регулярно проходит с головой в детсадовском классе. Однако в течение дня очевидное возьмет верх, этот класс не совсем похож на остальные…
Обучение до 3 лет: специальный надзор
Его первая особенность: все 23 ребенка, входящие в его состав, родились в первом триместре 2011 года, и поэтому всем им было менее 3 лет, когда они вернулись в школу в сентябре 2013 года.. Поэтому очень маленькая секция (ТПС) установлена в замке (да, настоящем замке, с двумя башнями) в огромном и светлом помещении. Это показывает, какое значение придается приему самых маленьких детей из школы. Еще одна роскошь: когда малыши приходят утром, их глаза все еще сонные, иногда с одеялом в руке или с соской во рту, их приветствуют Мари, учительница, Иветта, ATSEM, и Орели, воспитатель молодежи. . дети (ЭЖЕ). Трио шока, которое целый день окружает этих подающих надежды школьников. Междисциплинарный подход, желаемый мэрией, которая отвечает за эту дополнительную должность и желает открыть доступ всем детям города, а не только семьям в этом районе.
Стороннему взгляду нелегко понять разницу в подходах между EJE и учителем, но для двух молодых женщин их особенности очевидны.. «Моя роль очень образовательная», — начинает Мари. Мой приоритет – обучение, настоящее и будущее. Я всегда проецирую себя на то, что им придется делать позже в школе. Когда рисуют, я поправляю хват карандаша. Если они произносят плохо, я забираю их обратно. Мы стремимся к развитию языка, мы готовы предвидеть и предотвратить возможные трудности. »
Orély, пройдя обучение в качестве педагога для детей младшего возраста, ориентирован на развитие каждого ребенка, на уважение его ритмов, на его индивидуализацию. Прежде чем прийти на помощь Мари и Иветте, она работала в яслях. «Я нахожу точки соприкосновения, например, в отношениях с родителями. «Передачи», которые мы делаем им каждый день, в этом классе длиннее, чем в других. Что меняет для меня, так это то, что я работаю с детьми одного возраста, до трех месяцев, тогда как в детском саду диапазон гораздо шире. «В январе у одного из детей возникла проблема с общежитием, — рассказывает Мари. Помощь Орели была неоценима, именно она нашла решение с родителями. «
День, адаптированный к ритму малышей
В начале утра несколько детей активно разгадывают загадки под бдительным и доброжелательным взглядом Амели, матери Тьяго. Родителей регулярно приглашают прийти в класс для участия в мероприятиях. Александр, отец Джанаэля, также реквизирован. С Орели, с метлой в руке, он наблюдает за детьми, собравшимися вокруг мусорных баков, наполненных ракушками. Макаронов на полу вскоре становится столько же, сколько и в контейнерах, к радости детей. Пока Тамила, Инес и Элиза прогуливаются со своими купальщиками, Тарик, Зиенн и Абигэль вместе катаются на горке, установленной в центре класса. Поскольку прогулка в конце года пройдет в Венсенском зоопарке, а июньская вечеринка будет посвящена теме «Карнавал животных», детям предлагается исследовать этот вопрос в течение всего года. Сегодня утром им предлагают, среди прочего, наклеить стикеры на силуэты животных саванны. " Что вы делаете ? — спрашивает Орели Инес и Джанаэля. «Мы наносим клей на лошадь. «А, это лошадь?» Вы уверены? »Инес рассмеялась. «Нет, это козел! »Орели показывает ему длинную шею животного. Маленькая девочка соглашается. То, что у нее перед собой, больше похоже на жирафа. Время от времени Мари, единственную из взрослых детей, которую называют «хозяйкой», потому что она четко идентифицируется как таковая, окликает ребенка: «Анжела, ты идешь делать полоски своей зебре? » Малышам ничего не навязывают. Взрослые предлагают, а они располагают. «Для очень маленькой секции нет никакой программы, — вспоминает Мари, — нет конкретных навыков, которые нужно приобрести. Оценочного буклета нет. Мы можем позволить себе роскошь не торопиться. » Таким образом, детям, которые еще не считаются учениками, предоставляется большая свобода, которые могут переходить от одного вида деятельности к другому, отказываться от занятий, передвигаться… Они ходят в туалет (расположенный в задней части класса) когда хотят. Если они хотят поспать утром, они могут. Разрешены мягкие игрушки и пустышки.
Адаптироваться к школьным требованиям
Но на этом общее с яслями или детским садом заканчивается. Чтобы вернуться в школу в сентябре, дети должны быть чистыми. Несчастные случаи терпимы (и часты в начале года), а вот подгузники - нет. Все дети должны проводить как минимум коллективное время: они собираются вокруг учителя, чтобы спеть или послушать сказку. В течение четверти часа их просят оставаться на месте и следовать за группой. Требование, которое является требованием школы, а не раннего детства. Еще одно отличие от детских садов: гибкий график обучения, рекомендуемый официальными текстами для обучения детей 2–3 лет, не означает прием по меню, он хорошо вписывается в школьную среду.. Детей можно отвезти утром, чуть позже 8:30 (максимум 9:18). И они должны приходить каждый день. Педагогический коллектив советует семьям оставлять детей с собой во второй половине дня, в первые недели. Но когда оба родителя работают, это не всегда возможно. Результат: в этом году в столовой остаются 23 детей из 3. Во второй половине утра ТПС имеют право на курс моторики, отличную классику в детских садах. «Мы не бежим, мы не толкаемся», — предупреждает Мари, которая бросается в атаку на ковры, обручи и кирпичи, чтобы показать путь. «Здесь надо ноги поднять, там можно сальто сделать. Я не поднимаюсь по лестнице, я слишком высокий. «Самуэль боится: «Ох, госпожа, ты упадешь!» Дети бросаются вперед, смеются, иногда отступают перед препятствием. Маршрут идентичен маршруту небольших участков, но организация другая. Малыши следуют друг за другом гуськом, а ПС делятся на группы. 4-2-летние учатся уважать свою очередь, в то время как 3-XNUMX-летние могут беззастенчиво дублировать. Директор Гислен Баффонь, которая преподает неполный рабочий день в небольшой секции, каждый год видит, как в ее класс приходят некоторые из этих детей, у которых за плечами год обучения. «Что касается ориентиров в пространстве, правил класса, мы чувствуем разницу. А вот школьные навыки владения ножницами или клеем – это зависит от детей. ТПС в любом случае просуществует четыре года. Родители, желающие пропустить ступеньки, иногда спрашивают, нельзя ли пройти в среднюю часть. Однако именно в этом году, кроме того, позволит – очень маленьким – владельцам замка поставить все шансы на свою сторону.