Содержание:
Школа: как я отвечал на вопросы детей о терактах?
Элоди Л. — учительница класса CE1 в 20-м округе Парижа. Как и все учителя, в минувшие выходные она получила множество электронных писем от Министерства национального образования, в которых ей рассказывалось, как объяснить ученикам, что произошло. Как рассказать о нападениях детям в классе, не шокируя их? Какую речь произнести, чтобы их успокоить? Наша учительница старалась изо всех сил, говорит она нам.
«Каждые выходные нас заваливали документами из министерства, которые должны были прописать нам порядок информирования студентов о нападениях. Я разговаривал с несколькими учителями. У всех нас явно были вопросы. Я внимательно прочитал эти многочисленные документы, но для меня все было очевидно. Однако я сожалею о том, что министерство не дало нам времени на консультации. В итоге мы сделали это сами перед началом занятий. Вся команда собралась в 7 утра, и мы договорились об основных направлениях преодоления этой трагедии. Мы решили, что минута молчания состоится в 45:9, потому что во время столовой это было просто невозможно. После этого каждый мог свободно организовываться по своему усмотрению.
Я позволяю детям свободно выражать свое мнение
Я встречала детей каждое утро в 8:20. В CE1 им всем от 6 до 7 лет. Насколько я мог себе представить, большинство из них знали о нападениях, многие видели сцены насилия, но лично никто не пострадал. Я начал с того, что сказал им, что это особенный день, что мы не собираемся проводить те же ритуалы, что и обычно. Я попросил их рассказать мне о том, что произошло, описать, что они чувствуют. Что меня поразило, так это то, что дети рассказывали факты.. Говорили о погибших – некоторые даже знали их количество – о раненых или даже о «плохих парнях»… Моей целью было открыть дискуссию, отойти от фактов и продвинуться к пониманию. Дети вели диалог, и я приходил в себя от того, что они говорили. Проще говоря, я объяснил им, что люди, совершившие эти злодеяния, хотят навязать свою религию и свое мышление. Далее я говорил о ценностях Республики, о том факте, что мы свободны и хотим, чтобы во всем мире был мир, и что мы должны уважать других.
Успокойте детей превыше всего
В отличие от «после Чарли», я увидел, что на этот раз дети почувствовали большую обеспокоенность. Маленькая девочка рассказала мне, что она боялась за своего отца-полицейского. Чувство незащищенности существует, и мы должны с ним бороться. Помимо обязанности предоставлять информацию, роль учителей заключается в том, чтобы успокоить учащихся. Это было главное послание, которое я хотел донести этим утром: «Не бойтесь, вы в безопасности. « После дебатов я попросил студентов нарисовать картинки. Для детей рисование – хороший инструмент выражения эмоций. Дети рисовали мрачные, но радостные вещи, такие как цветы, сердечки.. И я думаю, это доказывает, что где-то поняли, что, несмотря на зверства, надо продолжать жить. Затем мы совершили минуту молчания, кружась, пожимая руки. Было много эмоций, в заключение я сказал, что «мы останемся свободными думать, что хотим, и что никто никогда не сможет отнять это у нас».