Короткий тренинг, посвященный открытию новой школы
Возраст детей 14-16 лет.
Я не видела детей два месяца после лагеря. Учебный год еще не начался, но на занятия пришли три группы детей, узнавшие о моем приезде.
Было приятно встретиться с вами в новом красивом зале. И, честно говоря, я уже скучаю по детям. Поскольку я был в костюме, первая часть была занимательной. Мы разделились на две команды «Хрюшка» и «Вау». По моей команде мы крякали или квакали, а потом пели, то есть хрюкали и квакали под мотив известных песен. Хор потрясающий!
Второе упражнение. Будь собой! Не стесняйся! Не носите маску! Дети разыграли сценки о животных. Были и обезьяны, и крокодилы, и рыбы, и акулы. Более того, мои дети, все учатся в разных школах, за время нашего знакомства перестали стесняться, ведут себя естественно и непринужденно.
Третье упражнение. Работа с бессознательным. Упражнение из «Основ психологии» В. Столяренко. Вам нужно нарисовать дерево. Без колебаний. По рисунку можно дать психологический портрет человека. Здесь учитывается ствол, направление ветвей, есть ли корни или нет и т. д. А самое главное, после работы с детьми я использовала этот метод на индивидуальной консультации, вы можете проследить за реакцией «художника» и отметить изменения в лице и в целом в поведении. Легко попасть в беду. Студентам также очень понравилось это упражнение. Об этом мне уже рассказывали родители, на которых их дети ставили эксперименты дома. То есть мы говорили о типе личности. Что из себя представляет человек и как это видно по картинке.
Четвертое упражнение. Из психогеометрии С. Деллинджера — М. Аткинсона. Типология личности, основанная на выборе какой-либо фигуры. Предлагаются: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, зигзаг. Ребятам тоже очень понравилось это упражнение, так как удар довольно большой.
Пятое упражнение Дерево Благодарности. С продолжением своего дома. Мы сделали рамку из цветной бумаги и начали украшать елку благодарственными листиками. Каждый ребенок сначала вырезал из цветной бумаги листья, затем написал на обороте благодарность, тема «Лето», а затем украсил ими елку. Каждый ребенок вырезал по 5-7 листьев. Кто хотел, выразил благодарность. В самой старшей группе все дети выразили свою благодарность. Это было очень приятно и происходящее тронуло даже до слез. Позже, когда пришли родители, я им тоже показала наше дерево благодарности, они тоже были очень тронуты, потому что дома дети, как правило, редко говорят такие слова благодарности. К следующей нашей встрече дети подготовят для меня свое дерево благодарности, которое будут дополнять каждый вечер.
Шестое упражнение Дерево желаний. Специально к открытию школы мы привезли из леса елку, чтобы украсить ее своими пожеланиями. Его выкопали прямо у входа. Каждый ребенок брал на выбор цветную ленту, я также объясняла, почему мы неосознанно выбираем тот или иной цвет, продумывала желание и привязывала его на елку. Я объяснила, как правильно желать. Так что это желание касается только его самого и зависит только от него. Я не хочу, чтобы родители подарили мне мотоцикл, но я буду учиться очень хорошо, и за это родители дадут мне мотоцикл. То есть конкретное настоящее желание, которое зависит от меня, а не от Деда Мороза или волшебной таблетки.
Резюме: Больше всего мне понравилась работа со старшими школьниками. Это вдумчивое общение. Приятно, когда ранее сделанные упражнения стали частью их жизни. Постоянно можно услышать от детей, не забывайте правила «плюс-помоги-плюс». Или радостное приветствие всем новым ученикам, или постоянный призыв: «Ошибка! Работа!" Приятно, что после детей на консультации стали приходить родители по их рекомендации. Старшеклассники этой частной школы – идеальные участники тренингов. Они ориентированы на личностный рост. Советы принимаются с благодарностью. За тренинги, за открытие школы, раскрутку и роль Натки-пиратки ставлю себе твердую четверку, даже четверку с плюсом. Но два дня в таком темпе – это все равно тяжело. Вывод такой же, как у Амосова — работайте еще больше, чтобы меньше уставать!