«Я не узнаю своего ребенка», — говорит мать шестилетнего ребенка. — Кажется, еще вчера он был милым послушным малышом, а сейчас ломает игрушки, говоря, что вещи его, а значит, он имеет право делать с ними все, что хочет. Сын постоянно гримасничает, передразнивает старшими — откуда он вообще это взял?! А недавно он вынес на помойку своего любимого медведя, с которым спал с младенчества. И вообще я его не понимаю: с одной стороны, он теперь отрицает любые правила, с другой - изо всех сил цепляется за нас с мужем, буквально гоняется за нами, ни на секунду не позволяя нам быть в одиночестве…» — (материалы использованы в статье Ирины Базан, сайта psi-pulse.ru и Светланы Феоктистовой).
6-7 лет – непростой возраст. В это время внезапно вновь возникают трудности воспитания, ребенок начинает замкнуться и становится неуправляемым. Он как будто вдруг теряет детскую наивность и непосредственность, начинает вести себя манерно, шутовски, гримасничать, появляется какая-то клоунада, ребенок прикидывается шутом. Ребенок сознательно берет на себя какую-то роль, занимает какую-то заранее подготовленную внутреннюю позицию, часто не всегда адекватную ситуации, и ведет себя в соответствии с этой внутренней ролью. Отсюда неестественное поведение, противоречивость эмоций и беспричинные перепады настроения.
Откуда все это? По мнению Л.И. Божович, кризис 7 лет – это период рождения социального «Я» ребенка. Что это?
Во-первых, если дошкольник осознавал себя прежде всего как физически обособленную личность, то к семи годам он осознает свою психологическую автономию, наличие внутреннего мира чувств и переживаний. Ребенок изучает язык чувств, начинает осознанно использовать фразы «Я злюсь», «Я добрый», «Мне грустно».
Во-вторых, ребенок идет в школу, познает совершенно новый мир, и на смену его старым интересам приходят новые. Основной деятельностью дошкольника была игра, а сейчас его основная деятельность – учёба. Это очень важное внутреннее изменение личности ребенка. Маленький школьник играет увлеченно и будет играть долго, но игра перестает быть главным содержанием его жизни. Самое главное для студента – это его учеба, его успехи и его оценки.
Однако 7 лет – это не только личностные и психологические изменения. Это еще и смена зубов и физическая «растяжка». Изменяются черты лица, ребенок быстро растет, увеличивается его выносливость, мышечная сила, улучшается координация движений. Все это не только дает ребенку новые возможности, но и ставит перед ним новые задачи, с которыми не все дети справляются одинаково легко.
Основная причина кризиса в том, что ребенок исчерпал развивающие возможности игр. Теперь ему нужно больше — не представлять, а понимать, как и что работает. Он тянется к знаниям, стремится стать взрослым — ведь взрослые, по его мнению, обладают силой всеведения. Отсюда и детская ревность: а вдруг родители, оставшись одни, поделятся друг с другом ценнейшей, тайной информацией? Отсюда и отрицание: неужели он, почти уже взрослый и самостоятельный, был когда-то маленьким, неумелым, беспомощным? Действительно ли он верил в Деда Мороза? Отсюда и вандализм по отношению к когда-то любимым игрушкам: что будет, если из трех машин собрать новый суперкар? Станет ли кукла красивее, если ее разрезать?
Не факт, что адаптация к новой жизни готового к школе ребенка пройдет у него гладко. В 6-7 лет ребенок учится самоконтролю, чтобы, как и мы, взрослые, дозировать, сдерживать или выражать свои мысли и эмоции в приемлемой форме. Когда ребенок в полной коляске громко кричит «Хочу в туалет!» или «какой смешной дядя!» - это мило. Но взрослые не поймут. Так ребенок пытается понять: как поступить правильно, где грань между «можно» и «невозможно»? Но, как и в любом исследовании, сразу это не получается. Отсюда такая манерность, театральность поведения. Отсюда и скачки: то перед вами серьезный человек, рассуждающий и действующий здраво, то снова «пацан», импульсивный и нетерпеливый.
Мама пишет: «Как-то сыну не дали стишок. Обычно он их запоминает быстро, а здесь застрял на одной строчке и ни на одной. Более того, он категорически отказался от моей помощи. Он крикнул: «Я сам». То есть каждый раз, добираясь до злополучного места, он заикался, пытался вспомнить, начинал с начала. Видя его страдания, я не выдержал и подсказал. Тогда мой ребенок закатил истерику, начал кричать: «Вот почему ты это сделал? Помню ли я вообще? Это все из-за тебя. Я не буду учить этот дурацкий стих. Я понимал, что в такой ситуации давить невозможно. Я пытался ее успокоить, но это только ухудшило ситуацию. Тогда я прибег к своей любимой технике. Она сказала: «Ну, тебе не обязательно. Потом мы с Олей будем учить. Да, дочь? Годовалая Оля сказала: «Уу», что, видимо, означало ее согласие. Я начал читать стихотворение Оле. Обычно ребенок сразу включался в игру, стараясь запомнить и рассказать стишок быстрее, чем Оля. Но тут ребенок мрачно сказал: «Не надо стараться. Вы не можете вовлечь меня в это». И тут я понял — ребенок действительно вырос.
Иногда у родителей создается впечатление, что их 6-7-летний ребенок раньше положенного срока достиг подросткового возраста. Он словно пытается разрушить то, что было ему дорого раньше. Стремление яростно защищать свою территорию и права, а также негативизм, когда все, что еще недавно радовало сына или дочь, вдруг вызывает презрительную гримасу — каковы характерные черты подростка?
Сергей, иди почисти зубы.
— Зачем?
— Ну, чтобы не было кариеса.
Итак, я не ел сладкого с утра. И вообще, эти зубы еще молочные и скоро выпадут.
У ребенка теперь есть свое аргументированное мнение, и он начинает отстаивать свое мнение. Это ЕГО мнение, и он требует уважения! Теперь ребенку нельзя просто сказать «Делай, как сказано!», нужна аргументация, и он так же будет возражать!
— Мам, а можно мне поиграть на компьютере?
- Нет. Вы только что посмотрели мультики. Вы понимаете, что компьютер и телевизор вредны для глаз? Вы хотите носить очки?
Да, а это значит, что ты можешь сидеть весь день. Ничего тебе в глаза?!
- Ничего для меня. Я взрослый, отойди!
Неправильно так говорить. В семь лет ребенок уже способен уличить родителей в несоответствии между тем, что говорится, и тем, что делается. Он действительно вырос!
Что делать? Радуйтесь, что ребенок растет и уже повзрослел. И подготовить ребенка к школе. Не боритесь с кризисом, это мутная задача, а просто подготовьте ребенка к школе. Эта задача ясна и вам, и ребенку, и ее решение будет решением всех остальных поведенческих вопросов.
Если вас беспокоят истерики, обвинения «Ты меня не любишь», непослушание и другие конкретные проблемы, посетите раздел СТАТЬИ ПО ТЕМЕ, чтобы найти ответы на ваши вопросы.