Преследование в школе: дайте ей ключи, чтобы защититься

Как бороться с травлей в детском саду?

Издевательства, изоляция, царапины, толкания, дергание за волосы… Феномен буллинга не нов, но он растет и беспокоит все больше родителей и учителей. Даже детский сад не остался в сторонеи как подчеркивает терапевт Эммануэль Пике: «Не заходя так далеко, чтобы говорить о детях, подвергавшихся преследованиям в этом возрасте, мы видим, что часто одних и тех же людей толкают, колют их игрушки, кладут на землю, дергают за волосы, даже кусать. Короче говоря, есть некоторые малыши, у которых иногда бывает проблемы в отношениях частый. И если им не помочь, это может повториться в начальной школе или колледже. «

Почему над моим ребенком издеваются?

Вопреки распространенному мнению, такое может случиться любому ребенку, нет ни типичного профиля, ни заранее обозначенной жертвы. Стигма связана не с физическими критериями, а скорее с определенной уязвимостью. Остальные дети быстро видят, что они могут проявить свою власть над этим ребенком.

Как распознать школьную травлю?

В отличие от детей старшего возраста, малыши легко доверяются своим родителям. Когда они приходят домой из школы, они рассказывают о своем дне. Ваш говорит, что мы беспокоим его на перемене?Не обходите проблему стороной, говоря ему, что все в порядке, что он увидит больше, что он не сахар, что он достаточно большой, чтобы постоять за себя. Ребенок, которого раздражают другие, ослаблен. Выслушайте его, покажите ему, что он вам интересен и что вы готовы помочь ему, если вы ему понадобитесь. Если он обнаружит, что вы преуменьшаете его проблему, он может больше ничего вам не сказать, даже если ситуация для него ухудшится. Попросите подробности, чтобы получить четкое представление о том, что происходит: кто вас прослушивал? Как это началось? Что мы с тобой сделали? А ты ? Может быть, ваш ребенок первым пошел в наступление? Может быть, это специальная ссора связано с конкретным происшествием?

Детский сад: площадка, место споров

Детская площадка представляет собой выпустить пар где малыши должны научиться не наступать на них. Ссоры, драки и физические противостояния неизбежны и полезны, поскольку позволяют каждому ребенку найти свое место в группе, научиться уважать других и пользоваться уважением вне дома. При условии, конечно, что не всегда доминируют самые большие и сильные, а страдают самые маленькие и чувствительные. Если ваш ребенок несколько дней подряд жалуется, что с ним жестоко обращаются, если он говорит вам, что с ним никто не хочет играть, если он меняет характер, если он неохотно идет в школу, будьте предельно бдительны. 'навязано'. И если учитель подтвердит, что ваше сокровище немного изолировано, что у него не так много друзей и что ему трудно общаться и играть с другими детьми, у вас больше нет проблем. , а к проблеме, которую придется решить.

Школьная травля: избегайте чрезмерной защиты

Очевидно, что первый инстинкт родителей, желающих преуспеть, — прийти на помощь своему ребенку, попавшему в трудную ситуацию. Они идут спорить с непослушным мальчиком которые бросают мяч в голову своего херувима, ждут на выходе из школы подлую девчонку, которая тянет за красивые волосы их принцессу, чтобы прочитать ей нотацию. Это не помешает виновникам начать все заново на следующий день. При этом они также нападают на родителей агрессора, которые плохо его воспринимают и отказываются признать, что их маленький ангел жесток. Короче говоря, вмешиваясь, чтобы решить проблему за ребенка, вместо того, чтобы что-то исправить, они рискуют сделай их хуже и увековечить ситуацию. По мнению Эммануэль Пике: «Назначая агрессора, они делают жертвой собственного ребенка. Буйному ребенку как будто говорят: «Давай, ты можешь продолжать воровать его игрушки, когда нас нет рядом, он не умеет защищаться!» «Ребенок, подвергшийся нападению, самостоятельно восстанавливает свой статус жертвы». Давай, продолжай давить на меня, я не смогу защитить себя в одиночку! «

Доложить хозяйке? Не обязательно лучшая идея!

Второй частый рефлекс защитных родителей — посоветовать ребенку немедленно пожаловаться взрослому: «Как только ребенок тебя беспокоит, ты бежишь рассказывать учителю!» «И здесь такое отношение оказывает негативное влияние, - уточняет психиатр:» Это дает ослабленному ребенку статус репортера, и все знают, что этот ярлык очень вреден для социальных отношений! К тем, кто отчитывается перед учителем, относятся неодобрительно, любой, кто отклоняется от этого правила, значительно теряет свою «популярность» и это задолго до СМ1. «

Притеснение: не бросайтесь напрямую к учителю

Третья обычная реакция родителей, которых убеждают действовать в интересах своего ребенка, подвергшегося насилию, — это сообщить о проблеме учителю: «Некоторые дети агрессивны и нехороши по отношению к моему малышу в классе и/или на перемене. . Он застенчив и не смеет реагировать. Следите за тем, что происходит. »Конечно, учительница вмешается, но внезапно она также подтвердит ярлык «маленького хрупкого существа, которое не умеет защищаться в одиночку и все время жалуется» в глазах других учеников. Бывает даже, что повторяющиеся жалобы и уговоры ее ужасно раздражают, и в итоге она говорит: «Хватит постоянно жаловаться, береги себя!» И даже если ситуация на какое-то время успокаивается из-за того, что агрессивные дети наказаны и боятся нового наказания, приступы часто возобновляются, как только ослабевает внимание воспитателя.

Как помочь ребенку, ставшему жертвой издевательств в школе?

К счастью, для малышей, которые раздражают других, существует правильное отношение к окончательному решению проблемы. Как объясняет Эммануэль Пике: « Вопреки мнению многих родителей, если вы не будете подвергать цыплят стрессу, вы сделаете их еще более уязвимыми. Чем больше мы их защищаем, тем меньше мы их защищаем! Мы должны встать на их сторону, а не между ними и миром, помочь им защитить себя, избавиться раз и навсегда от позы жертвы! Правила игровой площадки ясны, проблемы сначала решаются между детьми, а те, кто больше не хочет, чтобы их беспокоили, должны навязать свою позицию и сказать «стоп». Для этого ему нужен инструмент парирования агрессора. Эмманюэль Пике советует родителям строить с ребенком «словесную стрелу», предложение, жест, позиция, которые помогут ему вернуть контроль над ситуацией и выйти из положения «свернувшегося/жалобного». Правило состоит в том, чтобы использовать то, что делает другой, изменить свою позу, чтобы удивить его. Именно поэтому эту технику называют «вербальным дзюдо».

Преследование: пример Габриэля

Прекрасным примером является случай с очень пухлым Габриэлем (3 с половиной года). Саломея, ее подруга из детской, не могла не сильно ущипнуть ее красивые круглые щеки. Воспитатели объяснили ей, что это неправильно, что она ее обижает, наказали. Дома родители Саломе также ругали ее за агрессивное поведение по отношению к Габриэлю. Ничего не помогло, и команда даже подумывала сменить питомник. Решение могло исходить не от Саломеи, а от самого Габриэля, именно он должен был изменить свое отношение! Еще до того, как она его ущипнула, он испугался, а потом заплакал. Мы вручаем ему рынок: «Габриэль, либо ты остаешься зефиром, которого щиплют, либо ты превращаешься в тигра и громко рычишь!» Он выбрал тигра, он зарычал, а не скулил, когда Саломея бросилась на него, и она была так удивлена, что остановилась как вкопанная. Она поняла, что не всесильна и больше никогда не щипала Тигра Габриэля.

В случаях преследования ребенку, подвергшемуся насилию, необходимо помочь поменяться ролями, создав риск. Пока жестокий ребенок не боится подвергшегося насилию ребенка, ситуация не изменится.

Свидетельства Дианы, матери Мелвила (4 с половиной года)

«Поначалу Мелвил был рад возвращению в школу. Он в двойной секции, был частью средств и гордился тем, что находится вместе со взрослыми. С течением времени его энтузиазм заметно угас. Я нашел его вымершим, гораздо менее счастливым. В конце концов он сказал мне, что другие мальчики в его классе не хотят играть с ним на перемене. Я расспросил его любовницу, которая подтвердила мне, что он был немного изолирован и что он часто приходил к ней, чтобы укрыться, потому что другие его раздражали! Моя кровь только повернулась. Я поговорил с Томасом, его отцом, который рассказал мне, что его тоже преследовали, когда он учился в четвертом классе, что он стал недолготерпением для группы крутых ребят, которые называли его Помидором, смеясь над ним, и что его мать сменил школу! Он никогда не говорил мне об этом, и это меня разозлило, потому что я рассчитывал, что его отец научит Мелвила, как защищаться. Итак, я предложил Мелвилу брать уроки единоборств. Он сразу согласился, потому что устал, когда им помыкали и называли минусы. Он попробовал дзюдо, и ему понравилось. Хороший совет дал мне друг. Мелвил быстро обрел уверенность, и хотя у него телосложение креветки, дзюдо вселило в него уверенность в своей способности защитить себя. Учитель научил его смотреть в лицо возможному нападавшему, крепко стоя на ногах, смотреть ему прямо в глаза. Он научил ее, что не обязательно бить, чтобы одержать верх, что достаточно, чтобы другие почувствовали, что ты не боишься. Кроме того, у него появилось несколько новых очень хороших друзей, которых он приглашает прийти поиграть дома после уроков. Это вывело его из себя изоляция. Сегодня Мелвил с удовольствием возвращается в школу, чувствует себя хорошо, больше не суетится и на переменах играет с другими. А когда он видит, что взрослые роняют малыша или дергают его за волосы, он вмешивается, потому что не выносит насилия. Я очень горжусь своим большим мальчиком! »