Увлечения и занятия ребенка

Могут ли родители поощрять своего ребенка к чему-либо? Или сам будет пробовать до 15-17 лет, пока не найдет то, что ему нужно? Вы рассчитываете только на удачу? Следует ли избегать любого давления и советов со стороны взрослых? Эти вопросы задают себе практически все родители.

Что можно сделать, чтобы вовлечь маленького ребенка во что-то?

Безусловно, любому малышу будут полезны и интересны занятия под руководством специалиста в компании сверстников — в кружке, в изостудии и т. д. А если такой возможности нет: далеко нести, нет специалисты? ..

Попробуйте наладить дома творческий процесс: не сковывая инициативу малыша, подскажите ему, что делать и что для этого использовать.

1. Создайте ребенку дома условия для игр и творчества. Оборудуйте несколько зон, которые он будет использовать по своему усмотрению:

• уголок для спокойного отдыха и чтения, для релаксации — с ковром, подушками, уютной лампой;
• место на этаже для занятий с большими игрушками — конструктором, железной дорогой, кукольным театром;
• достаточно большой стол для рисования, настольные игры — в одиночку или с друзьями;
• место, где ребенок мог бы обустроить себе тайное убежище с помощью одеял и других подручных средств — вроде палатки, шалаша или домика;
• ящик для игрушек и полезных в игре вещей, время от времени в этот сундук можно переносить часть забытых игрушек из обычного шкафа или стеллажа, добавлять туда другие предметы, способные пробудить детское воображение

2. Осваивайте вместе с ребенком привычные виды детского творчества (рисование, лепка, конструирование, аппликация, музицирование, постановка и т. д.) и показать, как можно разнообразить эти занятия:

• В качестве наглядных пособий можно использовать что угодно. Для рисования — обычный песок и сыпучие продукты — крупа, для аппликации — нитки, листья, ракушки и камушки, для лепки — пюре, папье-маше и пена для бритья, вместо кисточки — собственные пальцы или ладони, скалка, и т.п.
• для проектирования и строительства предлагайте самые разные материалы от готового конструктора до подручных средств — например, картонные коробки разных размеров.
• старайтесь поддерживать исследовательские и экспериментальные интересы малыша — на прогулке, в путешествии, дома.
• помочь ребенку освоить возможности собственного тела — предложить игры на развитие координации движений, пространственных представлений, подвижные игры.

3. Выбирайте подарки, которые могут стать основой будущего хобби:

• стимулирование воображения, фантазии,
• подарки, помогающие освоить новые навыки — различные инструменты, наборы для рукоделия, возможно, приспособления — например, фотоаппарат или микроскоп,
• интересные справочные издания, энциклопедии (возможно в электронном виде), музыкальные записи, видеофильмы, альбомы с репродукциями, театральные абонементы.

4. Расскажите сыну или дочери о своих детских увлечениях. Может быть, вы до сих пор храните альбомы с детской коллекцией марок или значков — просмотрите их вместе с ребенком, найдите информацию о том, что люди не собирают, помогите выбрать и начать новую коллекцию.

5. Конечно же, не забывайте время от времени ходить на экскурсии и в различные музеи. Найдите возможность познакомить сына или дочь с профессионалами — наверняка среди ваших знакомых будет художник, скульптор, архитектор, врач или научный сотрудник. Вы можете посетить мастерскую художника, операцию в больнице или реставрационные работы в музее.

А если ребенок настолько увлечен какой-то деятельностью, что забывает об учебе?

Не исключено, что такое сильное увлечение станет основой для выбора будущей профессии. Так, можно попытаться убедить ребенка или подростка в том, что овладение школьными знаниями поможет ему стать настоящим профессионалом. Будущему модельеру необходимо создавать выкройки — для этого хорошо бы овладеть основами геометрии и навыками рисования, знать историю и этнографию, спортсмену нужны знания анатомии и физиологии и т. д.

Стоит ли настаивать на занятиях в кружке или секции, если ребенку они не интересны?

В первую очередь это проблема выбора — ребенок сам сделал это, или вы помогли ему сориентироваться, или просто навязали свои представления о том, что ему пригодится в жизни.

Например, часто кто-то из родителей мечтает воспитать из сына или дочери профессионального музыканта, потому что в детстве не получилось — не было условий или собственные родители не были столь настойчивы.

Конечно, все мы знаем примеры, когда это упорство не приносило плодов, а давало прямо противоположные результаты: ребенок либо выбирал для себя совсем другое направление, либо становился пассивным, нетворческим исполнителем.

Следует иметь в виду: не у многих детей к 10-12 годам уже сформированы устойчивые интересы. С одной стороны, всегда есть время на поиски. Предоставьте ребенку широкий выбор. С другой стороны, необходимо поддерживать его интерес к выбранному занятию.

Многое будет зависеть от вашей поддержки, в том числе и материальной. Вас интересует, чем ребенок занимается в кружке или секции, какие у него успехи, как складываются там отношения с ребятами, как ему помочь. Стараетесь ли вы предоставить все необходимое для занятий — будь то спортивная форма, ракетка «как у всех» или мольберт и дорогие краски.

Следует ли разрешать ребенку менять деятельность, например перчатки?

Сначала выясните, что мешает ребенку или подростку сохранять интерес к чему-то одному. Совсем не обязательно, что это природная лень или легкомыслие. Причины могут быть самые разные.

Возможно, не сложились отношения с руководителем кружка или тренером, с кем-то из ребят. Или ребенок быстро теряет интерес, если не видит немедленных результатов. Он может болезненно переживать чужие успехи и собственные неудачи. Не исключено, что он или его родители переоценили его способности к этому конкретному занятию. В любом из этих случаев ситуацию можно изменить.

Давление и упреки в легкомыслии не сделают ребенка более серьезным и целеустремленным. В конце концов, главное, чтобы увлечения делали его настоящую и будущую жизнь интереснее и насыщеннее. Как сказал народный артист России, профессор Зиновий Корогодский, «к творческим интересам ребенка нельзя относиться прагматично, рассчитывая, какие «дивиденды» принесет его увлечение в ближайшем будущем. Он принесет духовное богатство, которое необходимо и врачу, и летчику, и бизнесмену, и уборщице.