Расшифровываем вместе с Сабиной Дюфло, клиническим психологом и семейным терапевтом, автором книги «Когда экраны становятся нейротоксичными: давайте защитим мозг наших детей», под ред. Марабут.
В классе между детьми повадилось списывать у соседа CE1. В спорте или во время семейных настольных игр он собирает воображаемые очки и меняет правила игры в свою пользу. «Неудивительно, что эти дети только вступают в возраст разума и хотят побеждать и быть лучшими. Часто это самое простое решение, которое они могут найти для обеспечения победы! — успокаивает Сабина Дюфло.
Мы пытаемся понять его мотив
«У каждого ребенка есть более или менее сильная склонность к обману, это естественно», — объясняет психолог. Чтобы понять его мотивы, мы наблюдаем за ним, чтобы понять контекст, который побуждает его действовать таким образом. Возможно, он не вынесет проигрыша. Возможно также, что он еще не осознает необходимости соблюдать ограничения. Или что у него уже есть характер, чтобы хотеть прогнуться или нарушить правила? Если он ведет себя недобросовестно только в присутствии одного и того же человека, он наверняка почувствует себя хуже нее. Но если измена носит постоянный характер, это вызывает притяжательный характер. Затем он стремится устранить конкурентов и потенциальных хищников! Иногда это болезненно, неудача приводит к сценам паники, гнева и даже насилия. «В более общем плане такое отношение выражает чувство неуверенности, связанное с недостатком самооценки или, наоборот, с чрезмерной самоуверенностью, которую, к счастью, можно сбалансировать, чтобы этот дефект не возник. «усугубляет», — комментирует эксперт.
книга, чтобы задуматься об измене!
Хорошо иллюстрированная книга. Дети 6–8 лет будут читать эту книгу в удобном для себя темпе, чтобы развить критическое мышление в отношении обмана, лжи и ограничений:
«Серьезно ли это, если я изменяю? » Марианна Дубрер и Сильвен Шантелуб, 48 страниц, Fleurus éditions, 9,50 евро в книжных магазинах (4,99 евро в цифровой версии) на fleuruseditions.com
Мы переосмысливаем, не драматизируя
Полезно «переосмыслить мошенничество, чтобы оно осознало, что правила необходимо соблюдать ради всеобщего блага», советует Сабина Дюфло. Дома мы можем подражать ему в роли расстроенного ребенка, отражая ему образ того, что он чувствует, когда проигрывает в игре. Мы также можем напомнить ему, кто является властью, и неустанно и убедительно защищать свои позиции. Он идет через уверенные слова и жесты, которые покажут ему, что правильно, а что несправедливо, «противостояние и выговоры лишь усиливают его дискомфорт или, наоборот, это чувство всемогущества», отмечает профессионал. Мы также можем показать ему пример: проигрыш в настольной игре – это не драма. В следующий раз мы сделаем лучше, и это будет еще интереснее! До того дня, когда ребенок, возможно, процитирует самого Кубертена: «Главное — участвовать! «