В соответствии со своей миссией редакция журнала «МедТвоиЛоконы» прилагает все усилия для предоставления достоверного медицинского контента, подкрепленного новейшими научными знаниями. Дополнительный флаг «Проверенное содержимое» указывает на то, что статья была проверена или написана непосредственно врачом. Эта двухэтапная проверка: медицинский журналист и врач позволяет нам предоставлять контент высочайшего качества, соответствующий современным медицинским знаниям.
Нашу приверженность этому делу оценила, в том числе, Ассоциация журналистов за здоровье, которая присвоила редакции журнала «МедТвойЛоконы» почетное звание «Великий просветитель».
Заикание XNUMX-летнего ребенка – нарушение развития речи.
Процесс говорения состоит из нескольких чрезвычайно сложных процессов, которые необходимо тесно согласовывать друг с другом. Для того чтобы произнесенное нами предложение звучало правильно, необходимо подобрать соответствующую лексику и грамматику.
Но это еще не все. Красивое высказывание – это еще и правильная техника речи, т. е. глубокий вдох, согласованное с фазой выдоха начало речи, правильное расположение голосовых связок и работоспособный артикуляционный аппарат (мягкое небо, язык, зубы, губы), обеспечивающий правильную фонацию и звучание. звуков. У взрослых речь в значительной степени автоматизирована. Когда мы говорим, мы не думаем о том, как дышим, как располагаем губы и язык для выражения конкретных звуков. Но для ребенка этот сложный процесс является настоящим испытанием.
Ребенок дошкольного возраста только учится управлять всеми этими процессами. В развитии речи все время появляются новые звуки (сз, ж, чч, дз, г), над которыми он должен контролировать и уметь использовать их в нужных словах, также он постоянно учит новые слова и выражения, изучает новые грамматические формы. Существует также масса внешних раздражителей. Дети смотрят на мир чрезвычайно эмоционально и количество новых проблем, с которыми им приходится сталкиваться, огромно (детский сад, новые друзья, новый брат или сестра, которые жадно привлекают внимание родителей и т. д.). В маленькой голове возникает большой клубок мыслей, которые необходимо высказать. А как это сделать, когда язык не слушается до конца, дыхание делает то, что хочет, а слов не хватает? Поэтому в речи нашего малыша все чаще начинают проявляться многочисленные нарушения. Ребенок повторяет звуки, слоги, иногда слова или даже целые части предложения. Голоса можно затягивать, что дает ребенку время обдумать следующую часть речи. Могут быть также исправления (так называемые исправления) грамматической части предложения.
Если это нарушение плавности речи не сопровождается дополнительными сокращениями или мимическими движениями, его чаще всего диагностируют как нарушение плавности речи. Обычно оно возникает у детей в возрасте от 5 до 7 лет и является единственным речевым расстройством, которое проходит с возрастом вместе с улучшением языковых навыков.
Нарушение речи в развитии характеризуется нарушением перехода от одной мысли к другой, от одного грамматического строя к другому. Часто оно связано с нарушением координации работы дыхательной, голосовой и артикуляционной систем или является результатом слишком быстрой речи и не следования за своими мыслями. Ребенок, говоря бегло, не осознает этого факта, не испытывает связанного с этим дискомфорта и это не вызывает у него нежелания говорить.
При отклонениях в развитии речи специальные логопедические методы лечения не применяются. Важно не заставлять ребенка замечать, как он или она разговаривает, а говорить с ним медленнее и давать ему время спокойно закончить речь.
Однако если у ребенка диагностирована запинка речи с частотой более 10% речи, и при разговоре наблюдается напряжение, судороги или сострадание, возникает так называемое «раннее детское заикание». Именно здесь появляется осознание сбивчивой речи и часто с ней связано нежелание говорить.
Существует множество возможных причин «заикания в раннем детстве». Это может быть следствием генетической предрасположенности, перинатальных повреждений, неисправности речевого аппарата, поражения головного мозга, некоторых детских заболеваний или чисто психологических факторов: низкой самооценки, вынужденности говорить, застенчивости, страха, неприятия и т. д.
Терапию «раннего детского заикания», в отличие от нарушений развития речи, следует проводить под наблюдением логопеда или в специальных реабилитационных лагерях.
Текст: магистр Изабела Вятровска, логопед и магистр Магдалена Йенкса-Войцеховская, логопед, Азбука правильного произношения