Воображаемый друг часто появляется примерно в три-четыре года ребенка и становится вездесущим в его повседневной жизни. Оно исчезло бы так же естественно, как и появилось, и психологи сходятся во мнении, что это «нормальная» стадия психоаффективного развития ребенка.
Знать Интенсивность и продолжительность отношений с воображаемым другом сильно варьируются от ребенка к ребенку. По статистике, каждый третий ребенок не испытывает подобных воображаемых отношений. В большинстве случаев воображаемый друг постепенно исчезает, уступая место настоящим друзьям, когда ребенок начинает посещать детский сад. |
Кто он на самом деле?
Воображение, бред, мистическое присутствие — взрослым трудно сохранять рассудок перед лицом этого сбивающего с толку эпизода. Взрослые не обязательно имеют прямой доступ к этому «воображаемому другу», отсюда их беспокойство перед лицом этих удивительных и часто запутанных отношений. А ребенок ничего не говорит или мало говорит.
Благодаря этому ваш ребенок может на досуге заменить моменты разочарования выдуманными моментами, своего рода зеркалом, в котором будут выражаться его идентификации, ожидания и страхи. Он разговаривает с ним вслух или шепотом, успокаивает себя тем, что может поделиться с ним своими эмоциями.
Отзывы
Мать на форумах сайта dejagrand.com:
«…У моего сына в 4 года был воображаемый друг, он разговаривал с ним, гулял с ним повсюду, он стал практически новым членом семьи!! В то время мой мальчик был единственным ребенком, и, живя в деревне, у него не было парня, с которым можно было бы играть, кроме школы. Я думаю, у него был определенный недостаток, потому что с того дня, как мы поехали в поход, где он оказался с другими детьми, его парень исчез, и когда мы вернулись домой, он познакомился с ней. маленький сосед, и больше мы никогда не слышали о его воображаемом друге…. «
Другая мать свидетельствует в том же направлении:
«…Воображаемый друг сам по себе не повод для беспокойства, он есть у многих детей, скорее он свидетельствует о развитом воображении. Тот факт, что она внезапно больше не хочет играть с другими детьми, кажется более тревожным: этот воображаемый друг не должен занимать все пространство. Пытаясь поговорить с ней об этом, разве тот друг, которого ты себя не видишь, тоже не хочет поиграть с другими детьми? Обратите внимание на его ответы…»
Нормально для профессионалов
По их мнению, это «двойное Я», позволяющее маленьким детям проецировать свои желания и опасения. Психологи говорят об «функции психического развития ребенка».
Так что не паникуйте, вашему малышу нужен собственный друг, и он сможет использовать его по своему усмотрению.
На самом деле этот воображаемый друг появляется на том этапе развития, когда у ребенка насыщенная и цветущая воображаемая жизнь. Сценариев и придуманных историй предостаточно.
Создание этого внутреннего мира, конечно, имеет успокаивающую функцию, но также может быть реакцией на тревоги или не такую уж смешную реальность.
В любом случае под наблюдением
Ребенку, испытывающему боль, слишком одинокому в обществе или чувствующему себя изолированным, возможно, придется придумать одного или нескольких воображаемых друзей. Он имеет полный контроль над этими псевдодрузьями, заставляя их исчезать или появляться снова по своему желанию.
Он проецирует на них свои заботы, свои страхи и свои тайны. Ничего страшного, но все равно будьте бдительны!
Если ребенок слишком замкнут в исключительности этих отношений, они могут стать патологическими, если со временем будут длиться и мешать ему в других его возможностях дружить. Затем необходимо будет проконсультироваться со специалистом по раннему детстве, чтобы понять, что стоит за этой инсценировкой определенной тревоги по поводу реальности.
Примите положительную реакцию
Скажите себе, что это не должно вас слишком сильно беспокоить и что это способ вашего ребенка почувствовать себя лучше в этот уникальный момент, который он переживает.
Будьте проще, не игнорируя и не хваля их поведение. Важно найти правильное расстояние, взглянув на него.
Фактически, позволить ему говорить об этом «друге» — значит позволить ему говорить о себе, и это может быть только полезно, если вы узнаете немного больше о его скрытых эмоциях, о его чувствах, короче говоря, о его близости.
Отсюда важность знания того, как сбалансировать свой интерес в этом виртуальном мире, не будучи при этом слишком навязчивым.
Между реальным и виртуальным
С другой стороны, мы не должны вступать в извращенную игру, которая подразумевала бы, что границы между истиной и ложью больше не существует. Детям этого возраста нужны твердые ориентиры и понимание через взрослых того, что реально.
Отсюда важность не обращаться к данному другу напрямую. Вы можете даже сказать ему, что не видите этого друга и что именно его желание иметь личное пространство, «друга» заставляет его поверить в то, что он существует.
Не нужно спорить или наказывать ребенка, ведь он твердо поддерживает свое существование. Напомните ему, что он делает это неправильно и что через некоторое время это ему уже не понадобится. Обычно виртуальный друг исчезает так же быстро, как и появился.
В конце концов, это нормальное прохождение (но не обязательное), которое может быть весьма позитивным для ребенка, если оно будет пунктуальным и не отталкивающим.
Эти псевдодрузья — личный след богатой внутренней жизни, и хотя у взрослых нет виртуальных друзей, им все же иногда нравится иметь свой тайный сад, как и малышам.
Консультироваться:
Кино
«Секрет Келли-Энн», 2006 (детский фильм)
«Трудная игра» 2005 (фильм для взрослых)
«Шестое чувство» 2000 (фильм для взрослых)
Книги
«Ребенок среди других, чтобы построить себя в социальных связях»
Милан, А. Боматен и К. Латеррас
«»Говорите со своими детьми»
Одиль Жакоб, доктор Антуан Аламеда