Знания и оценки постепенно отходят на второй план в мировой системе образования. Основная задача школы – развитие эмоционального интеллекта детей, – говорит педагог Давиде Антониацца. О преимуществах социально-эмоционального обучения он рассказал в интервью журналу Psychologys.
Для современного человека умение устанавливать связи важнее, чем все знать, говорит Давиде Антоньяцца, профессор Швейцарского университета прикладных наук и сторонник школьной реформы. Психолог и педагог уверен, что миру нужно новое поколение эмоционально образованных людей, которые не только поймут суть и влияние эмоций на нашу жизнь, но и смогут управлять собой и гармонично взаимодействовать с другими.
Психология: На чем основана система социально-эмоционального обучения (СЭО), о которой вы приехали в Москву с рассказом?
Давиде Антониацца: Простая вещь: понимание того, что наш мозг работает как рациональным (когнитивным), так и эмоциональным образом. Оба эти направления важны для процесса познания. И то и другое следует активно использовать в образовании. Пока что упор в школах делается только на рациональное. Многие эксперты, в том числе и я, считают, что этот «перекос» необходимо исправлять. Для этого создаются образовательные программы, направленные на развитие эмоционального интеллекта (ЭИ) у школьников. Они уже работают в Италии и Швейцарии, в этом направлении активно работают США, Великобритания, Израиль и многие другие страны. Это объективная необходимость: развитие эмоционального интеллекта помогает детям понимать других людей, управлять своими эмоциями и принимать более правильные решения. Не говоря уже о том, что в школах, где действуют программы SEL, улучшается эмоциональная атмосфера и дети лучше общаются друг с другом — все это подтверждается результатами многих исследований.
Вы упомянули об объективной необходимости. Но ведь объективность оценки — одна из главных проблем при изучении и измерении эмоционального интеллекта. Все основные тесты ЭИ основаны либо на самооценке участников, либо на мнении некоторых экспертов, которые могут ошибаться. И школа построена именно на стремлении к объективной оценке знаний. Нет ли здесь противоречия?
ДА.: Думаю, нет. Мы можем не согласиться в оценке переживаний героев классической литературы или того, какие эмоции испытывает человек по картине (один из известных тестов оценки уровня ЭИ). Но на самом базовом уровне даже маленький ребенок может отличить переживание радости от переживания горя, здесь разногласия исключены. Однако важны даже не оценки, важно знакомиться с эмоциями. Они присутствуют в жизни школьников каждый день, и наша задача — обратить на них внимание, научиться распознавать, а в идеале — управлять ими. Но прежде всего — понять, что не бывает хороших и плохих эмоций.
«Многие дети боятся признаться в том, что они, например, злятся или грустят»
Что вы имеете в виду?
ДА.: Многие дети боятся признаться в том, что они, например, злятся или грустят. Такова цена сегодняшнего образования, которое стремится сделать всех хорошими. И это правильно. Но нет ничего плохого в том, чтобы испытывать негативные эмоции. Допустим, дети на перемене играли в футбол. И их команда проиграла. Естественно, они приходят на занятия в плохом настроении. Задача педагога – объяснить им, что их переживания абсолютно оправданы. Понимание этого позволит вам глубже понять природу эмоций, управлять ими, направляя их энергию на достижение важных и нужных целей. Сначала в школе, а потом и в жизни вообще.
Для этого сам педагог должен хорошо понимать природу эмоций, важность их осознания и управления. Ведь десятилетиями учителя ориентировались в первую очередь на показатели эффективности.
ДА.: Вы абсолютно правы. А преподавателям программ SEL необходимо учиться так же, как и студентам. Мне приятно отметить, что практически все молодые педагоги демонстрируют понимание важности развития эмоционального интеллекта детей и готовы учиться.
Как поживают опытные преподаватели?
ДА.: Я с трудом могу назвать точный процент тех, кто поддерживает идеи СЭЛ, и тех, кому трудно их принять. Есть и учителя, которым сложно переориентироваться. Это отлично. Но я убежден, что будущее за социально-эмоциональным обучением. А тем, кто не будет готов это принять, вероятно, придется задуматься о смене места работы. Просто так будет лучше для всех.
«Эмоционально грамотные учителя лучше справляются со стрессом и менее склонны к профессиональному выгоранию»
Кажется, вы предлагаете формирующую революцию самой системы образования?
ДА.: Я бы предпочел поговорить об эволюции. Потребность в переменах назрела. Мы установили и осознали важность развития эмоционального интеллекта. Пришло время сделать следующий шаг: включить его развитие в образовательный процесс. Кстати, говоря о важности SEL для учителей, следует отметить, что учителя с развитым эмоциональным интеллектом лучше справляются со стрессом и менее склонны к профессиональному выгоранию.
Учитывают ли программы социально-эмоционального обучения роль родителей? Ведь если говорить об эмоциональном развитии детей, то первое место все же принадлежит не школе, а семье.
ДА.: Конечно. А программы SEL активно вовлекают родителей в свою орбиту. Педагоги рекомендуют родителям книги и видеоролики, которые могут помочь, а на родительских собраниях и в индивидуальных беседах уделяют много внимания вопросам эмоционального развития детей.
Достаточно?
ДА.: Мне кажется, любые родители хотят видеть своих детей счастливыми и успешными, наоборот – это уже патология. И даже не зная основных правил развития эмоционального интеллекта, руководствуясь одной лишь любовью, родители способны на многое. А рекомендации и материалы педагогов помогут тем, кто мало времени уделяет детям, например, из-за большой занятости на работе. Обращает их внимание на важность эмоций. Помимо того, что эмоции нельзя делить на хорошие и плохие, их не следует стыдиться. Конечно, мы не можем утверждать, что наши программы станут универсальным рецептом счастья для всех семей. В конечном итоге выбор всегда остается за людьми, в данном случае за родителями. Но если они действительно заинтересованы в счастье и успехе своих детей, то выбор в пользу развития ЭИ очевиден уже сегодня.