Мой ребенок плохо пишет, это дисграфия?

Что такое дисграфия?

Дисграфия – это расстройство нервно-развитие и специфическая неспособность к обучению (РАС). Характеризуется тем, что ребенку трудно писать разборчиво. Он не может автоматизировать технику письма. Дисграфия может проявляться в почерке ребенка по-разному: неуклюже, напряженно, вяло, импульсивно или медленно.

В чем разница с диспраксией?

Будьте осторожны, не спутайте дисграфию с диспраксия ! Дисграфия в основном касается нарушений письма, тогда как диспраксия представляет собой более общее нарушение двигательных функций человека. Дисграфия также может быть симптом диспраксии, Но это не всегда так.

Каковы причины дисграфии?

Как мы видели на примере диспраксии, дисграфия — это расстройство, которое может указывать на психомоторные проблемы у ребенка. Категорически не следует рассматривать дисграфию как простое заболевание. физическая лень ребенка, это настоящий препятствие. Это может быть связано, например, с такими расстройствами, как дислексия или офтальмологические расстройства. Дисграфия также может быть предупредительным признаком более серьезных (и более редких) заболеваний, таких как болезнь Паркинсона или Дюпюитрена.

Как узнать, есть ли у моего ребенка дисграфия?

В детском саду неуклюжий ребенок

Трудности, возникающие при выполнении жестов письма, называются дисграфией. Помимо простой неуклюжести, это настоящая проблема, который принадлежит к семейству расстройств дисфункции. С детского сада ребенок-дисграфик с трудом тонко координирует жесты рук: ему трудно написать свое имя даже заглавными буквами. Рисовать, раскрашивать он неохотно, а ручная работа его не привлекает.

В большом разделе, даже если у большинства детей наблюдается двигательная неловкость (мало кто умеет застегивать штаны в начале года!), ученик-дисграфик отличается отсутствием успеваемости в графике. Листы у него грязные, исписанные, иногда с дырками, настолько он давит на карандаш. В поведении обнаруживаются те же двигательные трудности: он не держит столовые приборы за столом, не может зашнуровать туфли или застегнуть одежду совсем один в конце года. Признаки, которые также могут указывать на диспраксию, еще один двойной фактор, влияющий на моторику. 

В CP медлительный ребенок, который в конечном итоге ненавидит писать.

Трудности взрываются на CP. Потому что программа требует от ребенка многого написания: он должен одновременно представлять движение, которое нужно выполнить рукой (слева направо, петля и т. д.) и в то же время думать о смысле этого движение. он написал. Чтобы дело шло быстро, очередь должна стать автоматической, чтобы можно было сосредоточиться на смысле написанного. Дисграфический ребенок не может этого сделать. Каждый путь занимает все его внимание. У него судорога. И он прекрасно осознает свою инвалидность. Очень часто он тогда испытывает стыд, впадает в уныние и заявляет, что не любит писать.

Кто может поставить диагноз дисграфия?

Если у вашего ребенка есть дисграфические расстройства, вы можете проконсультироваться с несколькими медицинскими работниками, которые смогут обнаружить возможную дисграфию. В качестве первого шага важно провести Логопедия вашего ребенка, чтобы увидеть, есть ли какие-либо проблемы. После того, как такое обследование было проведено у логопеда, необходимо обратиться к различным специалистам для выяснения причин дисграфии: офтальмологу, психологу, психомоторному терапевту и т. д.

Как лечить дисграфию?

Если у вашего ребенка диагностирована дисграфия, вам необходимо будет пройти перевоспитание чтобы дать ему возможность преодолеть свое расстройство. Для этого необходимо регулярно обращаться к логопеду, особенно если его дисграфия обусловлена ​​преимущественно языковым расстройством. Это создаст программу ухода, которая поможет вашему ребенку постепенно выздороветь. С другой стороны, если дисграфическое расстройство связано с пространственные и двигательные нарушения, вам нужно будет проконсультироваться психомоторный.

Помогите моему ребенку с дисграфией, заставив его снова захотеть писать.

Нет смысла заставлять его писать вечером дома строки и строки. Напротив, необходимо дедраматизировать и сосредоточиться на вспомогательной деятельности, очень близкой к письму и которые естественным образом заставляют ребенка рисовать фигуры, напоминающие буквы. То же самое он делает в средней секции детского сада и в начале года в основной секции класса. Для этого необходимо, чтобы ребенок чувствует себя расслабленным : расслабление ему очень поможет. Цель состоит в том, чтобы заставить его почувствовать, как тяжелеет его доминирующая рука, затем другая, затем ноги, затем плечи. Затем он должен сохранять эту тяжесть (а значит, и это расслабление), когда пишет (сначала стоя, затем сидя). Таким образом можно избежать страшной судороги.

Советы учителя против дисграфии

Если у вашего ребенка дисграфия, потребуется реабилитация (обратитесь за консультацией к логопеду); обычно это длится от шести до восьми месяцев. А пока вот кое-что, что можно попробовать дома.

- Варьируйте опоры : долой травмирующую белую простыню. Попробуйте использовать доску (чтобы делать большие вертикальные жесты) и копировальную бумагу (чтобы дать ему осознать силу своего давления).

- Удалите инструменты, которые усложняют : маленькие тонкие кисти, недорогие цветные карандаши, грифель которых постоянно ломается, перьевые ручки. Купите большие и круглые кисти с длинной ручкой и жесткой кистью разного диаметра. Двойное преимущество: ручка заставляет ребенка отступить от работы, оторваться от листа. А кисть его раскрепощает, потому что она показывает меньше ошибок в линиях, чем тонкая кисть. Познакомьте ребенка с акварелью, а не с гуашью, что заставит его рисовать легко, воздушно, без понятия «правильная линия». И пусть он сам выберет кисть, чтобы привыкнуть к предвкушению своего мазка.

- Позаботьтесь о позиции : мы пишем своим телом. Поэтому правша также использует левую руку, когда пишет, например, чтобы поддержать себя или держать лист. Теперь ребенок-дисграфик часто напрягается на пишущей руке, забывая о другой. Поощряйте его использовать всю руку, запястье, а не только пальцы. На большом участке проверьте хват ручки, избегая крабовых клешней, которые сжимают ваши пальцы.

Чтение, чтобы понять проблемы с письмом моего ребенка

Не ждите, пока у вашего ребенка начнутся сильные судороги в средней школе, чтобы отреагировать! Реабилитация эффективна на ранних стадиях. ; иногда это позволяет ложному левше сменить доминирующую руку и стать правшой!

Чтобы копнуть глубже в тему:

– Психиатр доктор де Ажуриагерра написал прекрасную книгу, полную практических советов. «Письмо ребенка» и его второй том «Перевоспитание письма», Делашо и Нистле, 1990.

– Даниэль Дюмон, бывшая школьная учительница, специализировалась на переобучении письму и подробно описывает, как правильно держать ручку, в «Le Geste d’Éwriting», Хатье, 2006.