Психологические игры для детей (Татьяна Образцова)

Введение

Книга «Психологические игры для детей», которую мы предлагаем читателям, представляет собой своеобразную мини-энциклопедию всевозможных игр. Название этой книги отражает ее основной смысл.

Есть много разных игр как для больших, так и для маленьких компаний. Целью любой игры является не только поддержание детского веселья и интереса, но и развитие конкретного ребенка физически, психологически, интеллектуально и т. д. Дети, конечно, не задумываются о том, что игры значительно способствуют их развитию и воспитание. Они просто играют, получая от этого настоящее удовольствие и наслаждаясь счастливыми часами детства. Все это просто замечательно и естественно, но отношение взрослых к детским играм совсем другое.

Для родителей игры – это, прежде всего, самый эффективный способ повышения интеллекта ребенка, возможность раскрыть скрытые способности и таланты. Конечно, при всем при этом взрослые не могут не интересоваться играми. Наоборот, они стремятся найти наиболее подходящие для ребенка, чтобы игры были не просто развлечением, а приятными упражнениями. Вот почему было придумано так много игр, что их пришлось классифицировать по определенным разделам.

Эта книга содержит несколько таких разделов. Каждая из них представляет собой набор определенных игр, имеющих определенную цель. Не секрет, что в процессе игры дети не только познают мир, но и знакомятся с психологией человека, что происходит посредством общения и взаимодействия. И отсюда легко сделать вывод, что психологические игры чрезвычайно полезны и, можно даже сказать, просто необходимы для нормального развития ребенка.

Родители знают, что с маленькими детьми часто возникают различные психологические проблемы. Дети не меньше взрослых страдают от непонимания, страха или банальной застенчивости. Все такие проблемы возникают от невнимательности, и виноваты в этом взрослые. Однако они способны помочь ребенку преодолеть возникшие трудности. Просто нужно к этому стремиться, стараться подавлять застенчивость, которая в той или иной степени присуща всем детям. Однако не стоит перебарщивать, воспитывая в ребенке «хозяина жизни». Во всем нужна мера, и в еще большей степени это относится к психологическому воспитанию.

Как бы то ни было, мы надеемся, что предложенные игры помогут родителям в решении их проблем. Хочется пожелать, чтобы эта книга не стала единственным пособием по этой теме в вашей библиотеке, чтобы взрослые стремились не только к развитию своего ребенка, но прежде всего к себе. Только в таком взаимодействии возможно достижение желаемой цели – воспитание психологически здорового человека.

Глава 1

Делай раз, делай два

Эта игра предназначена в основном для школьников. Это помогает выявить лидера в групповой игре.

Перед стартом оговаривается, что ребята должны выполнять все движения одновременно. По команде ведущего: «Сделай один раз» все должны поднять стулья. После этого ведущий объявляет, что больше ничего говорить не будет. Важно отметить игрока, который первым дает команду опустить стулья.

Затем по команде ведущего: «Делай два» все начинают бегать вокруг своего стула, а по команде одного из играющих все должны сесть на стулья одновременно. Те игроки, которые отдавали команды и в первом, и во втором случае (особенно если это был один и тот же человек) имеют задатки лидера.

Читателям

Рекомендуемая игра для детей старшего возраста и подростков. Он поможет раскрыть лидерские способности игроков.

Играющие закрывают глаза, а ведущий предлагает им сосчитать, например, до десяти (число может быть произвольным). Условия счета таковы: нельзя говорить ничего постороннего, кроме цифр, и каждая из них должна быть произнесена только одним игроком. Если любые два ребенка говорят одновременно, игра начинается сначала.

Так как игроки сидят с закрытыми глазами, они не видят, кто собирается говорить, и не могут подавать друг другу никаких знаков. В конце наверняка найдется человек, назвавший больше всех цифр. Он лидер в этой компании.

"Во тьме"

Интересная игра для детей школьного возраста. Несмотря на название, совершенно не обязательно проводить его при выключенном свете, наоборот, ведущему придется наблюдать за игроками, теми, кто ведет себя прилично. Такое название дано из-за того, что игрокам в течение всего действия приходится сидеть с закрытыми глазами.

Ведущий заранее предлагает конкретную тему. Игра подойдет для любого тематического вечера в школе, в таком случае проще придумать вопрос для обсуждения, а игра поможет не только выявить ведущего, но и поговорить о важных вопросах.

Стулья для играющих и для ведущего расставляются по кругу. Задается тема, и участники игры высказывают свое мнение, так постепенно завязывается обсуждение. И тогда ведущий просит всех закрыть глаза и только потом продолжать разговор.

Необходимость разговаривать с закрытыми глазами поначалу будет сбивать игроков с толку, и поначалу разговор будет идти медленно или прерываться. Задача ведущего – поддержать разговор, заинтересовать собеседников, помочь им расслабиться и тем самым создать предпосылки для доведения разговора до логического завершения.

Особенности игры «В темноте» заключаются в следующем.

Во-первых, сидя с закрытыми глазами, игрок не видит, кто собирается говорить, поэтому решение «вступать или не вступать в разговор» зависит только от него.

Во-вторых, когда глаза человека закрыты, его мимика становится более выразительной. Ведущий может наблюдать за выражением лиц игроков, изменением настроения и реакцией на те или иные фразы.

Те ребята, которые говорят уверенно даже с закрытыми глазами, спокойно реагируют на ответы, не останавливаются, если начинают говорить одновременно с кем-то, наделены наиболее высокоразвитыми лидерскими способностями.

Тем, кто очень чувствителен к замечаниям других, следует помочь развить уверенность в себе.

«Полицейские и воры»

Игра предназначена для детей старшего возраста. Интереснее всего организовать его в лагере или доме отдыха, где дети находятся вместе длительное время, так как он может длиться несколько дней.

Собираются играющие, а ведущий пишет на маленьких листочках имена и фамилии всех присутствующих. Они складываются, перемешиваются и случайным образом раздаются игрокам.

Каждый получает лист бумаги с чьим-то именем на нем. Желательно (но не обязательно), чтобы дети знали друг друга.

Особенность этой игры в том, что каждый игрок одновременно является и «полицейским», и «вором». Суть в том, что каждый игрок считает себя полицейским, но для игрока, получившего бумажку со своим именем, он вор, которого надо поймать. Естественно, игрок точно не знает, кто именно на него охотится, узнать это можно только понаблюдав за остальными участниками игры.

Задача каждого игрока — встретиться со своим «вором» один на один, показать ему бумажку со своим именем и сказать: «Ты пойман». Затем «вор» отдает «полицейскому» свой листок с чьей-то фамилией и выходит из игры. Теперь «вором» для удачливого «полицейского» становится другой игрок.

Игра продолжается до окончания срока, заранее обозначенного и известного всем участникам.

Лидер должен вести список задержаний, чтобы знать, кто сколько «воров» поймал. На основании этого списка можно сделать выводы о наличии лидерских качеств у того или иного игрока: кто произвел больше арестов, тот и наиболее активен и, скорее всего, сможет быть лидером в этой группе.

Игра полезна для всех игроков, так как способствует развитию активности и контакта каждого участника. Естественно, руководитель должен быть достаточно тактичен и корректен, подводя итоги, и ни в коем случае не говорить о том, что кто-то произвел меньше всего арестов, а потому ему никогда не суждено стать лидером. Ведь, бесспорно, в этой игре, как и в любой другой, огромную роль играет случай.

«Кактусы растут в пустыне»

Игра предназначена для детей дошкольного возраста.

Все становятся в круг, берутся за руки, идут и говорят:

«В пустыне растут кактусы, в пустыне растут кактусы…» Ведущий стоит в центре круга, иногда оборачивается. Внезапно из круга выскакивает один из игроков и кричит: «Ой!». Он должен сделать это так, чтобы ведущий не увидел его в этот момент, а соседние с ним игроки сразу же взялись за руки. Если ведущий видит, что кто-то собирается выскочить, он касается его плеча, а сам остается в общем кругу.

Ведущий спрашивает: «Что с тобой?»

Игрок придумывает любой ответ, связанный с кактусом (например: «Я съел кактус, но он горький» или «Я наступил на кактус»).

После этого игрок возвращается в круг, а другие могут выпрыгнуть. Самое главное условие – не повторяться при ответе на вопрос ведущего.

Те дети, которые чаще всего оказываются вне круга, наиболее активны и обладают большими лидерскими способностями.

«Роботы»

Интересует игра детей примерно 10-12 лет.

Все игроки выстраиваются в линию по линии, начерченной на полу мелом, поставив ноги на ширине плеч так, чтобы правая ступня каждого находилась рядом с левой ногой соседа справа, а левая ступня – рядом с правой ногу того, кто стоит слева. Теперь можно связать ноги соседям, которые находятся рядом.

Перед линией участников в 4-5 м мелом проводится еще одна линия, параллельная первой линии. Цель игроков дойти до этой линии, и после каждого падения все должны вернуться на первую линию и начать все сначала.

Проблема в том, что ноги парней привязаны к ногам соседей. Самый простой способ дойти до нарисованной линии — заплатить за первое — второе и шагнуть под счет: первые числа — на правой ноге, а вторые — на левой. Но если игроки этого не знают, им сначала придется хорошенько потрудиться, прежде чем они поймут, что делать.

Нужно обратить внимание на человека, который предложит его и будет считать вслух.

Можно усложнить задачу, запретив ребятам общаться друг с другом. Затем, после нескольких попыток, один из группы будет медленно идти вперед, а остальные будут ходить, подстраиваясь под него. Он лидер этой компании.

"Совет директоров"

Игра предназначена для старшеклассников.

Большинство парней представляют себе, что такое совет директоров, по фильмам. Можно предложить им устроить нечто подобное дома.

Ведущий должен заранее придумать для каждого играющего роль, изложить на отдельных листах бумаги цели и возможности каждого персонажа и раздать листы игрокам. Чтобы игра была увлекательной, необходимо, чтобы у некоторых участников были противоположные интересы.

Правила игры таковы: разрешено заключать союзы с другими игроками, запрещено отступать от цели, подставлять других игроков и превышать полномочия, полученные в начале игры.

Выигрывают те, кто достигает своей цели первым. Именно у этих игроков наиболее развиты лидерские способности.

Ведущий должен обратить внимание на то, как разговаривают участники игры, чтобы понять, какие качества им нужно развивать в первую очередь.

Кто во столько

Эта игра предназначена для детей младшего школьного возраста. Это научит вас серьезно и ответственно относиться к роли лидера.

Всем предлагается приказать хозяину что-то сделать. После того, как все приказы озвучены вслух, игрокам сообщаются правила игры. Они заключаются в том, что каждый игрок сам должен выполнить свой заказ. Если ребенок, придумывая задание, не заботился о том, легко ли его выполнить, в следующий раз он будет более серьезным.

"Мы пойдем гулять"

Игра, рассчитанная на дошкольников и младших школьников, научит детей убеждать других, а не навязывать собственное мнение.

Ведущий говорит: «Мы идем гулять в лес. Пусть каждый расскажет своему соседу справа, что ему нужно взять с собой, и объяснит, зачем именно эта вещь понадобится на лесной прогулке.

Далее ведущий призывает взять каждый предмет. Лучше, если эта вещь не подойдет для лесной прогулки, так игра получится более интересной.

Когда игроки по очереди разговаривают с соседом, ведущий объявляет, кого он возьмет на прогулку, а кого нет. Делает он это так: если игрок просто говорит соседу, что брать, но не может подробно объяснить причину, его не берут на прогулку.

Если игрок пытается убедить соседа в необходимости захвата того или иного объекта и придумывает невероятные доводы, приводит различные доводы, его непременно нужно брать.

Лучше, если в момент, когда разговаривают два человека, остальные будут их слушать и делать для себя выводы. Тогда тем, кого не вывели на прогулку, потом легче исправиться.

Затем ведущий объясняет, почему он взял одни, а другие нет. «Штрафники» исправляются, и все вместе идут гулять.

Кто в доме хозяин?

Дети школьного возраста во время игры научатся правильно и убедительно аргументировать свои слова. Наилучшие результаты получаются, когда играют ребята, которые не знают друг друга.

Расставьте стулья по количеству игроков в круг, плюс еще один стул для ведущего, чтобы он объяснял все правила и следил за игроками. В центр круга поставьте небольшой круглый столик с несколькими предметами, их должно быть не меньше, чем играющих за столом. Все садятся на стулья.

Сначала вам нужно познакомиться друг с другом. Делается это следующим образом: ребята разбиваются на пары и в течение 5 минут общаются парами, стараясь узнать как можно больше о своем соседе. Если игроков нечетное количество, то один из них общается с ведущим.

Через 5 минут каждый говорит о своей соседке от своего имени, то есть не «мою соседку зовут Маша», а «меня зовут Маша». Такой способ знакомства позволяет расслабиться и почувствовать себя спокойнее, к тому же стандартные факты биографии, преподнесенные в таком забавном виде, гораздо легче запомнить.

С помощью какой-нибудь считалки среди играющих выбирается ведущий, который и начинает игру. Для него распорядитель игры выбирает любой предмет на столе и предлагает игроку выбрать среди остальных ребят владельца этого предмета, причем сделать это нужно исходя из личных качеств человека или событий его жизни . Например: «Этот платок должен принадлежать Маше, так как она очень любит гладить, а этот платок отлично гладится». В этом случае можно привести разное количество аргументов.

После того, как для вещи выбран владелец, она убирается со стола, а из оставшихся игроков выбирается следующий ведущий и т. д. В конце игры всем раздаются те вещи, владельцами которых они признаны призами.

Эта игра направлена ​​в первую очередь на преодоление застенчивости у детей.

Критиков

Эта игра, предназначенная преимущественно для подростков 13-15 лет, позволяет развить в них лидерские качества.

В нее можно играть в школе, на соответствующем уроке или в классе под руководством учителя, выступающего в роли ведущего.

Подростки делятся на две команды. Ведущий заранее придумывает несколько проблемных ситуаций. Об одном из них сообщается командам. В течение 4-5 минут игроки обсуждают возможные варианты решения проблемы. Следует обратить внимание на участника, направляющего и поддерживающего дискуссию.

Затем лидер от каждой команды вызывает по одному представителю, который предлагает свое решение и объясняет, как оно возникло. Скорее всего, это будет тот самый игрок, который вел обсуждение все 5 минут.

После этого команда 2-3 минуты обсуждает чужое решение, выясняет его преимущества и недостатки и представляет, что будет, если его реализовать на практике.

По истечении этого времени ведущий снова вызывает по одному игроку (это не должны быть те, кто говорил в первый раз). Они представляют собой критику решения другой команды. Следует отметить, что в критике должны быть отмечены как отрицательные, так и положительные стороны принятого решения.

По желанию игроков можно повторить игру, предложив командам другую ситуацию.

Очень важно сразу настроить игроков на серьезный и спокойный тон общения, иначе обсуждение недостатков может перерасти в ссору. Ведущий должен внимательно следить за всеми и не допускать появления скандалов. Тот факт, что команда не только прислушивается к критике, но и выступает с ней, поможет игрокам научиться правильно ее воспринимать.

«Медведи на прогулке»

К такой игре полезно привлекать детей дошкольного и младшего школьного возраста. В нее можно играть в детском саду или на вечеринке в начальной школе.

Сначала ведущий говорит: «Вы все маленькие медвежата, ходите по полянке и собираете сладкую клубнику. Один из вас старший, он присматривает за всеми остальными».

Звучит веселая музыка, дети ходят по комнате и изображают из себя медвежат — переворачиваются, изображают, что собирают ягоды, поют песенки.

В это время ведущий выбирает одного игрока и, когда музыка останавливается, объявляет, что он старший медвежонок. Его задача (объявленная заранее) — как можно быстрее проверить, все ли медвежата на месте, то есть дотронуться до плеча каждого игрока.

После того, как он убедится, что никто не пропал, игра возобновляется, и через несколько минут ведущий назначает другого старшего. Игра продолжается до тех пор, пока все не окажутся в этой роли. Тот, кто справится с этим заданием быстрее всех, объявляется самым быстрым и старшим. Естественно, это сработает только у того, кто будет действовать спокойнее и организованнее остальных. В конце игры ведущий объясняет, почему победитель смог выполнить задание лучше остальных.

Игра «Детеныши на прогулке» позволяет детям научиться быстро реагировать на задание и правильно организовывать свои действия. Это можно делать довольно часто, меняя детенышей на котят, цыплят, слоников и т.д.

Выборы

Игра подойдет для детей дошкольного и школьного возраста, лучше для большой компании.

Ведущий сообщает, что игроки должны выбрать «президента», который будет вести их во время игры. Правила таковы: каждый кандидат выдвигает себя, но ни за кого не голосует.

Необходимо обратить внимание на тех, кто предлагал свою кандидатуру, в каком порядке и как это было сделано. Если игрока подтолкнули и уговорили, то его способности нужно развивать, если же помощь не понадобилась, ребенок стремится быть лидером.

Через несколько минут в компании формируются две группы: «кандидаты» и «избиратели». В дальнейшем руководитель должен называть их именно так. Цель каждого «кандидата» — попасть в «президента», цель «избирателей» — избрать хорошего «президента» и не поддаться на уговоры остальных.

Предвыборная кампания «кандидата» должна быть планом на остаток вечера.

Дети, особенно дошкольники и младшие школьники, склонны преувеличивать свои способности и просчитывать свои силы, поэтому руководитель должен предупредить, что при избрании «президента» ему придется фактически выполнять все обещания.

От того, кто какую программу выбрал, тоже можно сделать несколько выводов. Если то, что игрок обещает, красиво и осуществимо, то этот ребенок прирожденный лидер, а если программа нереалистична, то у этого ребенка слабо развито чувство ответственности, что свойственно большинству детей.

И вот наступает долгожданный момент — выборы! Каждый «избиратель» идет в комнату, где находится ведущий, и называет ему имя одного «кандидата». После окончания процедуры ведущий объявляет избранного «президента».

На этом игра заканчивается, дальше праздник идет своим чередом, а «президент» постепенно реализует свою программу.

Игра развивает чувство ответственности, умение убеждать других, помогает ведущему определить, насколько ребенок стремится проявить себя.

«Далеко-далеко, в дремучем лесу…»

Игра предназначена для дошкольников. В этом возрасте достаточно ярко выражены лидерские качества, обычно они напрямую связаны с умственным или физическим превосходством. С возрастом эти качества могут исчезнуть, если их не развивать.

Играющие садятся на стулья, закрывают глаза, а ведущий объясняет правила: фраза «далеко-далеко, в дремучем лесу… кто?» Один из игроков отвечает, например: «лисы». Если одновременно произносится несколько ответов, ведущий их не принимает и повторяет фразу еще раз. Иногда игрокам бывает сложно определиться, кто должен отвечать, но ведущий не должен вмешиваться и дать ребятам самим разобраться.

Когда получен единственный ответ, ведущий произносит следующую фразу: «Далеко-далеко, в дремучем лесу лисята… что они делают?» Ответы принимаются по тем же правилам.

В эту игру можно играть довольно долго, пока не надоест. Или — когда первая фраза станет достаточно длинной, можно начать заново. Единственное условие: все фразы должны начинаться одинаково: «Далеко-далеко, в дремучем лесу…»

Обычно бывает так, что больше всех отвечает один или несколько игроков. На них стоит обратить внимание — именно у них наиболее развиты лидерские способности.

«Кораблекрушение»

Игра предназначена для детей дошкольного и школьного возраста.

Ведущий объявляет: «Мы плыли на большом корабле, и он сел на мель. Затем поднялся сильный ветер, корабль снялся с мели, но двигатель сломался. Лодок хватает, а вот радио испортилось. Что делать?"

Ситуация может быть разной, главное, что из нее есть несколько выходов.

Дети обсуждают сложившуюся ситуацию и рассматривают все возможные пути выхода из нее. Кто-то предлагает один выход, кто-то другой. Важно обратить внимание на того, кто наиболее активно участвует в обсуждении, отстаивает свое мнение.

В результате обсуждения игроки рассказывают ведущему свой выход из ситуации, а он рассказывает им, что из этого вышло. Естественно, результат должен быть успешным. Ведущий не должен допускать «раскола» среди играющих, то есть чтобы одна половина детей выбирала один вариант, а другая половина — другой.

«Организатор»

Игра предназначена для детей младшего и среднего школьного возраста. Сначала выбирают судью. Он должен внимательно наблюдать за ходом игры, чтобы впоследствии выявить лучшего организатора. Затем по очереди каждый должен попробовать себя в роли лидера. Ведущий предлагает определенный сценарий игры и объясняет остальным, что они должны делать. Задача судьи — внимательно наблюдать за сценариями, придуманными каждым из игроков. После этого судья выбирает лучший сценарий. Соответственно, игрок, придумавший и доставивший его, будет считаться победителем. Ему присуждается звание «Лучший организатор».

Объяснить, почему…

Игра рассчитана на детей 10-12 лет.

Лидер выбран. Он должен обращаться ко всем участникам по очереди с различными предложениями. Например, предложите одному из игроков выйти на улицу и спросить у первого встречного, как добраться до ближайшего спортивного клуба или еще куда-нибудь. Отправьте другого на кухню, чтобы приготовить там что-нибудь вкусненькое.

Задача лидера — придумать убедительное объяснение, чтобы заставить игроков выполнять приказы. Например, предлагая пройти на кухню и приготовить еду, ведущий может объяснить, что это необходимо, так как пора всем кушать, угощать соседей, родителей и т.д. Ведущий дает задание каждому из играющих, затем он занимает их место, а его место занимает кто-то другой.

Побеждает тот, кто быстро и точно заставит всех участников игры выполнить предложенные задания. Именно у этого ребенка наиболее развиты лидерские качества.

«Король и слуга»

Для детей среднего школьного возраста.

В начале игры выбирается судья, который внимательно наблюдает за всеми действиями ребят. Остальные игроки разбиваются на пары — один в роли «царя», другой — его «слуги». «Король» должен чётко и чётко отдавать приказы, а «слуга» должен быстро и точно их выполнять.

Заказы могут отличаться; например, «слуге» нужно как-нибудь развеселить «царя», потом рассказать ему сказку, спеть песенку и т. д. Судья внимательно наблюдает за всеми. Победителем станет тот «король», который сможет заставить «слугу» выполнять приказы с особым усердием. Затем игроки меняются местами, «короли» становятся «слугами» — и наоборот.

«Директор»

Игра рассчитана на детей 10-12 лет.

Лидер выбран. Он будет «режиссером», а все остальные будут «актёрами». «Режиссер» должен рассказать какую-нибудь сказку или сюжет фильма, а затем дать каждому из «актеров» роль. Например, одному участнику игры достается роль Красной Шапочки, другому — Серого Волка. Задача ведущего — объяснить, почему именно эта роль лучше всего подходит тому или иному участнику игры.

В свою очередь, игроки должны по возможности отказываться от предложенных им ролей, поэтому ведущий должен привести множество аргументов в доказательство своей правоты. После этого каждый из играющих дает свою оценку ведущему, можно по пятибалльной шкале. Затем ведущим становится другой, и игра продолжается. Когда все участники попробуют себя в роли «директора», можно будет подвести итоги. Победителем станет игрок, которого все участники оценят наиболее высоко. Именно он будет считаться обладателем лидерских качеств.

Кто с кем будет говорить

Для детей среднего школьного возраста.

В начале игры выбирается лидер. Он обращается ко всем ребятам по очереди, задавая им разные, довольно каверзные вопросы, на которые не так просто сразу ответить. Каждый должен дать свой ответ на эти вопросы. Если игрок не может ответить, ведущий задает наводящие вопросы, пока не получит ответ.

Вопросы могут быть самые разные, главное получить ответ от игрока. После беседы с каждым из участников ведущим становится кто-то другой. Побеждает тот, кто, будучи лидером, смог получить от игроков наиболее точные ответы на свои каверзные вопросы. Он, соответственно, является обладателем лидерских качеств достаточно высокого уровня.

«Военные действия»

Игра предназначена для детей младшего школьного возраста.

Ребята делятся на две команды. У каждого должен быть «полководец», у остальных — «воины». «Командир» разрабатывает план «боевых действий», а остальные должны ему подчиняться. Задача «командира» — постараться организовать свою «армию» таким образом, чтобы все члены команды четко выполняли его приказы. Он должен придумывать различные способы «атаковать» другую команду, достаточно интересные, и организовывать саму игру весело и увлекательно. Если «полководец» не может возглавить «воинов», его тут же переизбирают. Обладатель лучших лидерских качеств по окончании игры может быть признан «командиром», чья команда победила.

"Рассказчик"

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Он должен рассказать зрителям что-то интересное. При этом он может либо сам придумать историю, либо пересказать что-то прочитанное или увиденное. Его задача постараться заинтересовать всех участников игры.

Если кто-то из игроков мешает ему, рассказчик должен предпринять какие-то действия. Например, он может попросить его помочь, то есть изобразить одного из героев его рассказа, или найти какое-то другое задание. И если рассказчику удается осуществить все задуманное, он получает несколько баллов. Каждый из играющих должен дать свою оценку поведения рассказчика по пятибалльной шкале.

Игра продолжается до тех пор, пока все ребята не окажутся в ведущей роли. Победителем становится игрок, набравший наибольшее количество очков. Обладает наиболее ярко выраженными качествами лидера.

"Пожарная бригада"

Для детей дошкольного возраста.

В начале игры выбирается ведущий. Остальные игроки составляют «пожарную команду». Лидер должен направить свой «огонь» на тушение. Игрокам приходится бегать, суетиться и делать какие-то глупости. Задача лидера — суметь их «собрать» и заставить «потушить огонь». В итоге каждый игрок дает свою оценку поведения ведущего по пятибалльной шкале.

Затем игроки меняются местами — ведущим становится кто-то другой. Игра повторяется. Затем каждый из играющих снова дает свою оценку поведению ведущего. Игра продолжается до тех пор, пока каждый из игроков не окажется на месте ведущего. Победителем станет тот, кто наберет наибольшее количество очков.

«Директор фирмы»

Игра для детей 10-13 лет.

Выбирается «директор». Остальные будут его «подчиненными». «Директор» должен придумать кейс для каждого из игроков. Затем начинается сама игра. Каждый выполняет свою роль, а «директор» управляет «подчиненными». В «работе» должны постоянно происходить какие-то неприятности: например, «фирма» находится на грани разорения или на нее нападают «рэкетиры», ломается «оборудование» и т. д. «Директору» придется для решения всех возникающих проблем. Затем каждый из играющих дает свою оценку действиям «директора» по пятибалльной шкале.

Игра продолжается с другим «директором». После того, как каждый участник игры побывал в этой роли, следует подвести итоги. Победителем становится игрок с наибольшим количеством очков. Как правило, именно у этого ребенка наиболее развиты лидерские качества.

«Капитан»

Игра для детей младшего школьного возраста.

В начале игры выбирается лидер — «капитан». Остальные игроки делятся на две команды. Первая команда – «моряки», а вторая – «пираты». «Капитан» отдает различные приказы, а «матросы» должны их выполнять, но только если приказы четкие и точные. Когда на «моряков» нападают «пираты», «капитан» должен продумать «боевой» план. В конце игры каждый из игроков дает свою оценку действиям «капитана» по пятибалльной системе.

Игра продолжается, но уже с другим «капитаном». Когда каждый пробует себя в роли «капитана», подводятся итоги. Победителем станет участник, набравший наибольшее количество баллов.

«Исследователь»

Для детей среднего школьного возраста.

В начале игры выбирается лидер — «следователь». Далее все игроки совместно придумывают ситуацию, которую должен разгадать «следователь». Например, соседка только что вышла из дома. «Исследователь» должен угадать, куда она направляется. Для этого ему следует сначала взять интервью у игроков, которые ее хорошо знают. Игроки могут сказать, куда в это время обычно ходит сосед — в магазин, в гости или на работу. Иногда «следователь» может попросить кого-нибудь из игроков помочь ему. Он дает ему четкое задание, например, предлагает пойти к соседской дочери, чтобы узнать, куда пропала ее мать.

Основная задача ведущего - придумать четкие задачи для участников игры. После этого каждый игрок дает свою оценку действиям «следователя». Дальше игра продолжится, но ведущий уже другой. Победителем становится тот, кто набирает больше очков. В этой игре за основу можно взять сюжет фильма или книги.

"Фотограф"

Игра для дошкольников.

В начале игры выбирается ведущий — «фотограф». Ведущий должен сделать интересные «фото», а значит остальных ребят ему нужно рассадить по своему усмотрению. «Фотографу» придется действовать быстро и точно. Он может предложить роль учителя одному из участников игры — поэтому ему нужно принять соответствующую позу. Кто-то может стать «полицейским», кто-то «актрисой», кто-то «волшебником».

Каждый из игроков дает свою оценку действиям «фотографа» по пятибалльной шкале. Затем игроки меняются, «фотограф» становится другим. Игра продолжается до тех пор, пока все ребята не окажутся в роли «фотографа». А чтобы игра была еще интереснее, можно взять полароид и сделать снимки. Лучший «фотограф», соответственно, получит более качественные снимки, а значит, он лучше других способен добиться того, чтобы другие выполняли его требования, и является лидером.

Выполнить команду

Для детей младшего школьного возраста.

В начале игры выбирается лидер. Его задача — придумывать различные движения, которые должны повторять все участники игры. Ведущий не показывает движений, а подробно рассказывает, что нужно делать игрокам. Конечно, если его объяснения ясны и точны, все дети легко выполнят его требования.

В конце игры каждый из ребят дает свою оценку действиям ведущего по пятибалльной системе. Затем кто-то другой становится лидером. Игра должна продолжаться до тех пор, пока все не попытаются стать лидером. Побеждает тот, кто выступил лучше всех. Именно его объяснения самые четкие и понятные, благодаря чему ребята высоко оценивают его поступки.

«Новый русский»

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Он сыграет роль «нового русского». Ему предстоит поговорить со всеми участниками игры. В процессе разговоров «новый русский» должен объяснить игрокам, какие у него большие возможности. Но все остальные должны возразить ему, привести свое опровержение. Например, «новый русский» утверждает, что способен построить замечательный дом. Остальные могут возразить ему, заявив, что он построит совершенно обычный дом, ничего оригинального он все равно не сможет придумать.

Задача ведущего убедительно и подробно рассказать об особенностях своего дома. Задача остальных игроков – дать свою оценку действиям ведущего по пятибалльной шкале. Затем игроки меняются местами. Когда все участники игры оказались на месте ведущего, можно подводить итоги. Победителем станет игрок с наибольшим количеством очков. Соответственно, именно этот игрок обладает хорошими лидерскими качествами, он уверен в себе и может влиять на мнение окружающих, заставлять других поверить в тот или иной факт.

Правда или ложь?

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Ему предстоит рассказать остальным ребятам некоторые интересные факты и события. Одни факты бесспорны, другие нет. Например, ведущий говорит: «Учеными доказано, что некоторые виды бактерий могут жить только при очень высоких температурах». Задача участников – определить, правдив тот или иной факт или нет. Если ребята считают, что факт неправильный, они должны обоснованно возражать. Руководитель, в свою очередь, обязан предоставить веские доказательства в пользу сказанного. В результате каждый участник игры оценивает поведение ведущего по пятибалльной системе.

Затем ребята меняются местами. Когда все они побывали в главной роли, подводятся итоги. Победителем становится тот, кто набирает больше очков. Соответственно, его можно считать обладателем лидерских качеств, так как он способен отстаивать свою точку зрения, независимо от того, верна она или ошибочна.

«Полетим на Юпитер?»

Игра для детей 10-12 лет.

В начале игры выбирается судья. Он дает игрокам определенные задания, а сам наблюдает за поведением участников. В эту игру следует играть с теми, кто не знает, по каким признакам судья будет оценивать их действия.

Поэтому судья может сказать: «Представьте, что вам нужно отправиться в космос. Какие предметы вы возьмете с собой? Составьте список, в нем под цифрами укажите, что вам понадобится. Остальные ребята должны обсудить и составить список вещей. В нем могут быть, например, спички, соль, оружие, еда, вода и т. д. Судья должен внимательно наблюдать за поведением ребят. Одни будут вести себя более активно, будут пытаться доказать правильность того или иного выбора. Именно по этим признакам можно сделать вывод о наличии лидерских качеств. Лидерскими качествами обладают участники игры, которые более активно объясняют и доказывают необходимость взятия тех или иных предметов.

«Я с вами не согласен»

Игра для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Дети делятся на две команды. Члены одной команды задают вопросы, а дети из второй отвечают на них. Вопросы касаются личных предпочтений игроков. Например, некоторых из них спрашивают: «Какую книгу вы недавно читали?» Он может ответить: «А. Линдгрен. «Три рассказа о Малыше и Карлсоне» На это ему говорят: «Это плохая книга, вряд ли ее нужно читать». Задача игрока доказать, что книга хорошая, поэтому читать ее очень интересно. Доказательства должны быть убедительными, а сам игрок должен вести себя уверенно.

Словом, вопросы могут быть самые разные. Спектр ответов также очень широк. И здесь главное наблюдать за реакцией участников игры. В итоге игроки первой команды, то есть те, кто задавал вопросы, оценивают каждого игрока другой команды по десятибалльной шкале. Затем игроки меняются местами, а в конце игры подсчитываются результаты.

Обладатели лучших лидерских качеств получают более высокие баллы, так как они уверены в себе, их не смущает необходимость отстаивать свою точку зрения, они могут доказать окружающим правильность выбранной ими позиции. Именно такие дети способны увести за собой окружающих, заинтересовать их, внушить им необходимость выполнения определенных действий.

Глава 2

Съедобный — несъедобный

Игра для детей от 3 до 10 лет.

Дети садятся на скамейку, а ведущий становится напротив них и держит в руках мяч. Сразу формулируется задача: если ведущий произносит слово, называющее съедобный предмет, то игроки должны поймать мяч, если это что-то несъедобное, то его нужно оттолкнуть от себя. Каждый ребенок, совершивший «неправильные» действия, автоматически выбывает из игры. Лучше, если ведущим будет ребенок постарше, так как для того, чтобы играть было интереснее, нужно отгадывать самые разные слова, а малыши могут не сразу сориентироваться.

Крест-накрест

Игра для детей от 10 до 15 лет.

Требуется не менее трех человек, но отдача увеличивается, если количество игроков больше (их количество не ограничено). Ребята садятся на скамейку и кладут руки на колени так, чтобы они располагались крест-накрест.

Первый человек, сидящий справа, резким движением поднимает левую ладонь вверх и почти сразу же опускает ее, затем поднимает правую ладонь и снова быстро опускает ее. Как только первый игрок «выполнит свою задачу», его берет на себя следующий, сидящий слева. Игрок, начавший эстафету, должен следить за тем, чтобы она продолжалась вовремя.

Здесь главное быстрый ответ.

Игру можно усложнить, когда дети легко справятся с заданием. Например, левая рука игрока, сидящего справа, кладется на правое колено соседа слева, а правая рука остается на его левом колене. В таком положении оказываются только два крайних игрока (у сидящего слева правая рука лежит на левом колене, а левая на правом колене соседа).

Игра с мячом

Для детей 7-10 лет, хотя могут играть и подростки. Количество игроков не ограничено, но лучше, чтобы их было как можно больше.

Все желающие играют становятся в круг, диаметр которого должен быть не менее 3 м. Один из игроков держит мяч в руках. Игра заключается в перебрасывании мяча друг другу, но делать это нужно очень быстро. Тот, кто не поймает мяч, выходит за пределы круга и, соответственно, вне игры.

Игру можно усложнить следующим образом: тот, у кого мяч в руках, специально смотрит не на того человека, которому собирается бросить мяч, может сказать какую-нибудь шутку, чтобы отвлечь внимание, а затем резко бросить мяч . Чтобы не быть выбитым из игры, каждый должен быть готов его поймать в любой момент.

«Купи корову!»

Они играют на льду зимой. Участвовать могут дети от 5 до 15 лет. Количество игроков не ограничено.

Для игры вам понадобится небольшой кубик льда. Все ребята встают в круг радиусом 2 м. Выбирается «владелец». Его задача — «продать корову». Делается это следующим образом: «хозяин» прыгает на одной ноге и пытается толкнуть лед так, чтобы он попал в чью-то ногу, произнося следующие слова: «Купи корову!» Остальные игроки стараются, конечно, увернуться от «коровы» и не стать ее новым хозяином. Если кто-то не успел увернуться, то «корова» меняет «хозяина», и игра начинается сначала. Не всем удается быстро избавиться от роли «хозяина». Не повезло — «корову» можно продавать хоть целый день. Правда, правила игры позволяют сменить ногу.

"Горячая картошка"

Для детей от 10 до 17 лет. Количество игроков не ограничено, но не менее 5.

Все встают в круг, диаметр которого 3 м. У одного из игроков в руках должен быть мяч.

Задача каждого игрока поймать мяч. Но есть одно условие: мяч должен быстро перемещаться от одного игрока к другому, так как все помнят, что у них в руках «горячая картошка», и если вы будете держать мяч в руках, то обожжете их. Участники игры, нарушившие правила (мяч касается пола, выскальзывает из рук, игрок не смог поймать мяч, удерживал его в руках более одной секунды) автоматически выбывают из игры, но имеют шанс вернуться.

Все «нарушители» приседают в круг и тянут руки вверх, стараясь коснуться мяча. Поэтому остальные игроки стремятся подбросить мяч как можно выше, чтобы «молодая картошка» не заняла их место: на их месте (в середине круг), а ловкие занимают его место.

«Репка»

Для детей от 5 до 15 лет. Максимальное количество игроков не ограничено, минимум 8 человек.

Сначала выбирается ведущий — «рассказчик». Все остальные стоят в круге диаметром 5 м. «Сказочник» становится в центре и распределяет роли в соответствии с текстом сказки (роли также могут быть выбраны по желанию самими играющими): Репка, Дедушка, Бабушка, Внучка, Жук, Кошка-Мышка. Каждый игрок, получив или выбрав роль, запоминает ее. Ведущий «рассказчик» начинает читать текст наизусть (у него нет возможности отвлечься на чтение — ему нужно наблюдать за игроками) и довольно быстро.

Когда ведущий произносит имя, игрок, которому оно принадлежит, прыгает вперед. Например, если написано: «Дедушка посадил репку», сначала в центр круга должен прыгнуть «дедушка», а потом «репка». Если имя произносится несколько раз, столько же прыжков делает тот, кому это имя принадлежит. При условии, что игрок не успел среагировать и сразу не прыгнул, он выбывает из игры. Когда «сказочник» произносит последние слова текста («И вытащили репку»), все быстро разбегаются по своим местам. Тот, кто прибежит последним, становится ведущим — «рассказчиком».

Вы можете выбрать (придумать) любую сказку (рассказ), в соответствии с интересом и количеством играющих.

Игра со скакалкой

Для детей от 8 до 15 лет. Максимальное количество игроков не ограничено, но их должно быть не менее 5.

Все встают в круг, радиус которого равен 3/4 длины веревки. Ведущий выбран, он становится центром круга.

Ведущий берет веревку и раскручивает ее, а затем опускает вниз так, чтобы веревка находилась на высоте 8-10 см над поверхностью земли (пола). Задача каждого игрока подпрыгнуть, когда веревка «пролетит» под ногами, иначе она заденет его. Веревка «крутится» очень быстро, поэтому все должны быстро реагировать и вовремя прыгать.

"Оскорбительный"

Игра для подростков. Количество игроков должно превышать 11 человек.

Выбирается лидер, остальные игроки делятся на две равные команды (например, простым расчетом для первой — второй). Каждой команде дается название. Например, «рыба» и «раки».

Проводится длинная линия, параллельно которой на расстоянии 3 м выстраиваются две команды. Лидер на очереди. По его команде одна группа наступает на другую. Например, ведущий говорит: «Раки!», тут команда «раков» выходит вперед и идет навстречу «рыбам». Когда наступающая команда окажется на расстоянии 2 м от атакуемой, ведущий говорит: «Атакуй!», а первая атаковавшая команда быстро убегает. Задача атакующей команды — поймать убегающих или задеть их.

Лидер должен следить за тем, чтобы нападающие не убежали раньше времени (только по команде). Команды следует произносить быстро, четко и громко.

«Куры и лисы»

Для детей постарше и подростков. Максимальное количество игроков не ограничено, но не должно быть менее 11 человек.

Выбирается ведущий, игроки делятся на две равные команды, каждой из них дают имя: «курочки» и «лисицы». Прочерчивается длинная линия, параллельно которой на расстоянии 1 м выстраиваются две команды. Лидер на очереди. Когда он произносит команду: «Куры!», «курочки» начинают убегать, а «лисицы» их догоняют. Догоняющая команда должна поймать убегающих или коснуться их. Чем больше кур поймает атакующая команда, тем лучше.

Ведущий также может сделать из «курочек» команду нападающих, чтобы игроки не привыкали к тому, что они всегда убегают, а «лисы» атакуют, а потому были начеку.

«Нас только двое»

Играют дети от 8 до 15 лет. Количество игроков не ограничено, но должно быть не менее 8 человек.

Выбираются два лидера. Остальные игроки (их должно быть четное количество) встают в круг радиусом 4 м. Лидеры расходятся в разные стороны и становятся друг напротив друга. Под музыку все начинают двигаться по кругу, взявшись за руки друг друга. Через некоторое время к одной паре присоединяется один из ведущих, взяв под руку одного из участников. Как только происходит «вторжение», игрок, оказавшийся на краю, убегает, а главарь начинает его ловить.

И фасилитаторы, и игроки должны быстро реагировать, чтобы поймать или не быть пойманным.

Как только ведущий кого-то ловит, пойманный становится ведущим, а ведущий становится игроком.

"Самый умный"

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Остальные стоят в кругу вокруг него. Ведущий по очереди подходит к каждому из ребят, дотрагивается до него и быстро говорит: «Птица!» Игрок, которого коснулся ведущий, должен в течение нескольких секунд назвать какую-нибудь птицу, например, беркута. Если он не успевает назвать птицу сразу, он выходит из игры.

Игра продолжается. Ведущий подходит к следующему игроку и касается его, говоря, например, «животное» или «рыба» или «растение». Соответственно, в течение нескольких секунд игрок должен назвать либо животное, либо растение, либо рыбу. Тем, кто не может сразу сориентироваться и дать правильный ответ, следует выйти из игры.

Загадка

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Остальные игроки встают рядом с ним, образуя круг. Ведущий держит мяч в руках, попеременно перебрасывая его то одному, то другому игроку. При этом он придумывает загадку. Загадки могут быть самые разные, от самых простых до более сложных.

Игрок, получивший мяч, должен немедленно отгадать загадку и бросить мяч обратно ведущему. Если он не успеет сориентироваться и вовремя разгадать загадку — или отгадать ее, но оставит мяч в руках, ему придется выйти из игры. Игра продолжается до тех пор, пока большинство игроков не выйдут. Последний игрок считается победителем.

Что это такое?

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Он обращается по очереди к каждому из играющих и называет какой-нибудь предмет — от посуды до бытовой техники. Игрок, к которому обращается ведущий, должен быстро придумать несколько определений этого предмета.

Например, ведущий говорит: «Ножницы». Игрок может сказать: «Острый, блестящий, маленький (или большой), железный». И т.д. Задача игрока быстро сориентироваться и сказать несколько определений к тому или иному предмету. Если игрок не успевает сразу дать ответ, он выходит из игры. Выигрывает тот, у кого самая быстрая реакция: то есть тот, кто остается в игре дольше остальных.

"Рассказать анекдот"

Для детей старшего школьного возраста.

Лидер выбран. Он берет мяч, а остальные становятся в круг. Ведущий бросает мяч каждому из игроков, называя при этом какое-то ключевое слово. Например, он бросает мяч и говорит: «Американец». Игрок, получивший мяч, должен быстро сориентироваться и рассказать какой-нибудь анекдот про американца. После этого игрок бросает мяч обратно ведущему, и игра продолжается.

Ведущий бросает мяч другому игроку и говорит следующее слово, например, «спортсмен», «девушка», «собака», «муж», «дочь», «бомж», «новый русский» и т. д. Игроки, получающие шар должен рассказать анекдот о тех, кого назвал ведущий. Если игроку не удается сориентироваться и сразу вспомнить анекдот, он должен выйти из игры. Победителем или победителями становятся те, кто продержался дольше всех.

Музыкальный конкурс

Для детей старшего школьного возраста.

В эту игру лучше всего играть тем, кто хорошо разбирается в музыке. Выбирается ведущий, он берет мяч себе и становится в круг, затем бросает мяч одному из играющих и вызывает какого-нибудь композитора. Игрок должен бросить мяч обратно ведущему и назвать какое-нибудь музыкальное произведение этого композитора. Например, ведущий бросает мяч и говорит: «Моцарт». Игрок отвечает: «Марш Турецкого». Затем ведущий бросает мяч другому игроку и говорит: «Мендельсон». Игрок отвечает: «Свадебный марш». Игра продолжается.

Если игрок не может быстро сориентироваться, он выбывает из игры. В эту игру можно играть по-разному. Ведущий может назвать не композиторов, а современных певцов, как российских, так и зарубежных. И музыканты запоминают песни, которые они исполняют.

Еще один вариант игры — ведущий называет музыкальное произведение или песню. И игрок должен назвать композитора или исполнителя этой песни. В остальном игра проходит по тому же принципу.

Фильмы и актеры

Для детей старшего школьного возраста.

Лидер выбран. Он берет мяч, остальные заключают его в круг. Ведущий бросает мяч одному из игроков и называет любой фильм — русский или зарубежный. Игрок, получивший мяч, должен быстро назвать любого актера, который в нем занят, и вернуть мяч ведущему. Если игрок не успевает сориентироваться и назвать актера, он выходит из игры. То же самое происходит, если игрок вызвал актера, но не успел вовремя отдать мяч.

Вы также можете играть по-другому. Например, ведущий называет актера, а игрок называет фильм, в котором этот актер снялся. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок — победитель.

Рассказчиков

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Остальные игроки рассаживаются в комнате или на улице на свои места. Ведущий обращается к одному из играющих и называет какое-нибудь животное или птицу. Игрок, к которому обращается ведущий, должен быстро вспомнить сказку, где главным героем является названное животное. Если игрок не смог быстро ее вызвать, он выходит из игры. В некоторых случаях ведущий может попросить игрока рассказать всем ту или иную сказку, например, если ее никто не знает. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний игрок — самый находчивый. Он будет победителем.

Какого цвета лето?

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Он берет мяч, а остальные становятся в круг. Ведущий бросает мяч какому-нибудь игроку и называет любой цвет. Игрок, получивший мяч, должен быстро сориентироваться и назвать любой предмет указанного цвета и быстро бросить мяч обратно ведущему. Если игрок не успел сориентироваться и отдать мяч или не успел ответить на вопрос в течение нескольких секунд, он выбывает из игры. Тем временем игра продолжается. Победителем станет тот, кто дольше всех продержится в игре.

«Расскажи свой секрет»

Для детей среднего школьного возраста.

У каждого человека есть свои секреты, они могут быть как большими, так и маленькими. Эта игра как раз и состоит в том, чтобы рассказать всем о некоторых секретах. Лидер выбран. Он берет мяч, а игроки встают в круг. Ведущий бросает мяч одному из игроков. Он должен быстро рассказать какую-нибудь тайну — как реальную, например, свою, так и выдуманную, например, такую, которая возможна в принципе.

Но следует согласиться, что выдавать чужие секреты нельзя, ибо это некрасиво и бесчестно.

Секреты могут быть простыми, например: «Мальчик получил двойку и исправил ее в своем дневнике на пятерку»; «Девочка прогуляла контроль, теперь скрывает это от родителей»; «Кот украл у хозяина кусок мяса, и никто об этом не знает».

Если игроку не удается быстро придумать секрет или быстро не отдать мяч, он выбывает из игры. Побеждает тот, кто дольше всех продержится в игре. Это будет игрок с лучшей реакцией.

Поздравление

Для детей старшего школьного возраста.

Лидер выбран. Остальные стоят в кругу. Ведущий бросает мяч одному из игроков. Этот игрок должен быстро сделать ему какой-нибудь комплимент, а затем бросить ему мяч обратно. Если игрок не смог быстро сориентироваться и сказать какой-то комплимент или не успел вовремя отдать мяч, он обязан покинуть игру.

Комплименты могут быть разными. Если ведущий мальчик, можно сказать ему такие вещи: «Ты очень сильный, умный, элегантный, спортивный, честный, находчивый, веселый» и т. д. Если ведущий девушка, можно сказать ей такие слова : «Ты очень красивая, нежная, милая, обаятельная, умная и т. д. Победит тот, кто дольше всех продержится в игре. Это значит, что у него самая быстрая реакция, к тому же он знает больше комплиментов.

Смех, да и только…

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Остальные игроки образуют круг. Ведущий поочередно бросает мяч то одному, то другому игроку, называя какой-либо предмет. Задача игрока быстро дать этому предмету забавное название. Ведущий говорит: «Горшок», а игрок отвечает: «Плита», ведущий говорит: «Кошка», игрок отвечает: «Пушистый». Игрок должен быстро отбросить мяч обратно. Если он медлит и не успевает назвать смешное имя или отбросить мяч, он должен выйти из игры. Побеждает тот, кто продержится в игре дольше всех.

"Как тебя зовут?"

Для детей младшего школьного возраста.

Лидер выбран. Остальные игроки образуют круг. Ведущий по очереди бросает мяч игрокам, а они должны быстро ответить на очень простой вопрос: «Как тебя зовут?» Сложность в том, что нужно давать не свое имя, которое все знают, а какое-то прозвище. Например, мальчик, который любит математику, может ответить на вопрос «Как тебя зовут?» Ответ: Математик. Также он может ответить: «Рыцарь», «Герой», «Музыкант» и т. д. Главное условие — чтобы прозвище соответствовало качествам характера. Девушка может ответить: «Златовласка», «Поэтесса», «Голубоглазая», «Гимнастка» и т. д. Если игрок не смог вовремя ответить или не успел быстро бросить мяч, то он должен выйти из игры. . Побеждает тот, кто продержится дольше всех.

Смешные вопросы — смешные ответы

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Игроки стоят вокруг него. Ведущий бросает мяч одному из игроков и задает любой смешной вопрос. Игрок, получивший мяч, должен быстро на него отреагировать и немедленно отбросить мяч обратно. Если он не успел вовремя ответить и сразу бросить мяч, он выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний участник — победитель. Именно у него самая быстрая реакция, к тому же у него великолепно развиты интеллект и воображение.

Смешные вопросы могут быть самыми разными. Например, ведущий спрашивает: «Почему у собаки четыре ноги?» Игрок может ответить: «Потому что она не сможет быстро бегать вдвоем». Или ведущий спрашивает: «Почему на Северном полюсе не растут цветы?» Игрок может ответить: «Потому что их туда никто не кладет». Ответы и вопросы, как видите, самые разные, главное, чтобы всем было весело и интересно.

Кто знает больше

Для детей среднего и старшего школьного возраста.

Лидер выбран. Он держит мяч в руках, а остальные образуют круг. Ведущий бросает мяч игрокам по очереди, называя любую букву. Игрок, получивший мяч, должен быстро назвать город, реку, растение, животное, а также имя девочки или мальчика с этой буквой. Звонить можно в любом порядке, но быстро, не раздумывая. Мяч должен быть немедленно брошен обратно. Если игрок замешкался, не успел что-то назвать, он выходит из игры. То же самое происходит, если он не успел вовремя отдать мяч. Победителем станет тот, кто дольше всех продержится в игре.

«Путешественники»

Для детей среднего школьного возраста.

Лидер выбран. Он берет мяч, остальные стоят вокруг него. Ведущий бросает мяч игрокам по очереди, называя какую-нибудь страну, город, деревню или любой другой населенный пункт. Задача игрока быстро сказать, что бы он лично сделал в этой стране, городе или деревне. Например, ведущий говорит: «Африка». Игрок отвечает: «Там я бы загорал и ел бананы». Если ведущий позвонит в Швейцарию, игрок может ответить, что поедет туда на лыжах. ведущий звонит в Америку, а игрок отвечает, что будет вести там бизнес, учить английский и т.д.

Игрок должен быстро ответить на вопрос и тут же бросить мяч обратно. Если он замешкался с ответом или не успел быстро отдать мяч, он выбывает из игры. Побеждает тот, кто дольше всех продержался в игре.

Глава 3. Игра и общение — коммуникативные игры

"Признание"

Для детей младшего и среднего школьного возраста.

Количество участников от 3-4 человек, они рассаживаются полукругом. Важно создать комфортную обстановку.

Ведущий предлагает вспомнить печальный или трагический случай, который потряс того или иного игрока до глубины души. Вы можете использовать кейсы как из собственной жизни, так и из жизни ваших друзей и знакомых. Когда ребята справятся с заданием, ведущий предлагает начать рассказывать веселые, смешные истории, при этом разрешается фантазировать.

Ведущий должен быть лояльным к игрокам, не принуждая их, но в то же время напоминая о соблюдении правил игры. Победителя здесь определять не обязательно, можно просто отметить одного или нескольких самых ярких и интересных игроков.

Эта игра поможет детям раскрыться эмоционально, научит их лучше чувствовать и понимать других.

"Стеклянная стена"

Для детей от 10 до 16 лет.

Количество игроков должно быть четным, так как игра будет проходить в парах. Дети встают лицом друг к другу и мысленно представляют, что между ними находится прозрачное стекло, которое их разделяет, то есть собеседники находятся в ситуации, когда они прекрасно видят друг друга, но не слышат.

Задача игроков – попытаться донести до своих партнеров какую-либо информацию, не прибегая к помощи голоса, а используя только невербальные компоненты коммуникации: жесты, мимику, пантомиму и т. д. таким образом и в такой форме, чтобы она стала понятно собеседнику за воображаемым стеклом. Когда игроки понимают друг друга, они меняются ролями.

Данная игра способствует развитию у учащихся способности понимать так называемую скрытую информацию, которая передается при общении невербальными средствами.

«Нить Ариадны»

Для детей 8-12 лет.

Игра поможет детям лучше узнать друг друга, весело провести время и получить удовольствие от общения. Все они будут чувствовать себя более дружно и сплоченно во время игры. Для игры нужен только клубок ниток и как можно больше персонажей.

Посадите детей в один большой круг. Одному из них предлагается взять клубок ниток и начать рассказывать о себе все, что придет ему в голову. Например, как его зовут, что он больше всего любит делать, кого любит, что у него получается лучше всего. Время на рассказ 1 минута. Когда этот участник рассказывает о себе, он держит в руке конец нити и бросает мяч тому, кто сидит напротив него. Если кто-то не хочет ничего рассказывать, он просто берет нитку в руку и бросает мячик следующему.

Так мяч передается от одного к другому, и все ребята запутываются. Следующая задача — распутать паутину. Для этого нужно вернуть мяч предыдущему участнику, назвав его по имени и пересказав его историю о себе. Игра может считаться оконченной, когда мяч возвращается к тому, кто ее начал.

«Тише, тише, тишина…»

Для детей среднего школьного возраста.

Эта игра в легкой и веселой форме поможет детям сблизиться и преодолеть барьер застенчивости и застенчивости. Многих детей он привлекает тем, что на нем можно говорить только шепотом, и они его очень любят.

Игровая зона должна быть максимально свободной. Выберите ведущего — и пусть он не спеша подходит к детям и шепчет им на ушко свое имя, в ответ дети должны назвать ему свое. Через некоторое время ведущий должен остановиться, затем снова начать приближаться к детям, называя теперь уже не свои, а их имена.

Для усложнения игры можно использовать следующие варианты. Предложите ведущему шепнуть ему на ухо самое прекрасное из всех воспоминаний в жизни, шепнуть о любимом занятии, о названии любимой книги…

«Меня зовут Авас, а тебя?»

Для детей среднего школьного возраста.

Игра поможет детям познакомиться друг с другом через развитие партнерских отношений. Один участник знакомит со всеми другого, стараясь сделать это самым необычным образом.

Ребята разбиваются на пары и узнают друг о друге как можно больше информации, которую нужно запомнить, а затем превратить в небольшой, но оригинальный рассказ для всей компании. Эта история должна содержать интересную и занимательную информацию. Все по очереди принимают участие, никто не должен чувствовать себя обделенным и обделенным. Результат – приятное ощущение заботы и внимания.

Итак, каждый ребенок должен выбрать партнера, с которым он менее всего знаком, и провести с ним небольшое интервью, которое должно содержать довольно много вопросов: где ты живешь, что любишь, с кем дружишь, что такое ваш персонаж, ваше любимое занятие…

Затем роли в парах меняются, и начинает спрашивать тот, кто слушал. В итоге все ребята сидят в одном большом кругу и каждый представляет большую и дружную компанию своего партнера. Он стоит позади него, кладет ему руки на плечи и как можно интереснее рассказывает ему обо всем, что ему удалось вспомнить.

«А у нас в квартире есть газ, а у вас?»

Для младшего школьного возраста.

Игра направлена ​​на выявление сходств и различий у детей. В конце концов, их должна успокоить мысль о том, что они не одиноки.

Бумага и карандаш должны быть у каждого.

Разделите детей на четверки или тройки, и пусть каждая группа составит список качеств или вещей, которые у них всех есть. Может быть, в этом списке будет информация о том, что у всех есть старший брат, или такой же цвет глаз, или любимое занятие, любимая еда… Побеждает та команда, которой удастся записать больше этих знаков за определенное время.

«Ты кирпич, я кирпич, а все вместе — общий дом!»

Для детей дошкольного возраста.

В этой игре дети не должны разговаривать. В основном задействовано тело, и с его помощью дети должны ощутить собственную значимость и своеобразие, ощутить чувство принадлежности к группе.

Освободите как можно больше места для игры и дайте каждому ребенку по одной спичке. Один из них начинает игру и кладет спичку посреди комнаты, второй кладет свою спичку рядом так, чтобы они соприкасались. Затем продолжайте в том же духе, пока все спички не будут разложены на полу. Спички можно раскладывать по заранее продуманному сюжету так, чтобы получилась картинка или изображение чего-либо.

Разложенные на полу спички представляют собой своеобразный эскиз, и теперь все дети должны разложить на полу подобную картинку своего тела, причем каждый должен кого-то потрогать.

Когда все на полу расположены так, как им удобно, нужно запомнить и зафиксировать в памяти положение тел. Затем все вместе встают, пару минут ходят по комнате и по сигналу ведущего снова принимают ту же позу, которую занимали несколько минут назад.

Эта игра помогает выявить структуру общества, то есть скрытые привязанности и симпатии, ведь чаще всего дети стараются занять позицию рядом с теми, с кем им приятнее общаться. Здесь же можно выделить и неформального лидера — того, кого будет окружать большое количество парней. Застенчивые дети будут на краю, а более решительные ближе к середине.

Можно усложнить игру, дав конкретное задание: например, предложив составить из общего количества тел изображение определенного предмета — автомобиля, дома и т. д.