Содержание:
Заявление бывших учеников элитной московской школы «Лига школ» о том, что директор и заместитель на протяжении 25 лет подвергали учеников сексуальному домогательству, вызвало немало вопросов. Мы не собираемся искать правильное и неправильное. Мы хотим поговорить о том, почему возникают подобные ситуации в закрытых образовательных учреждениях. Чем придется пожертвовать родителям ради хорошего образования? Что допустимо в общении педагога и ребенка? На эти вопросы отвечают наши специалисты.
Элитная московская школа «Лига школ» закрылась в 2014 году из-за бюрократических проволочек. Спустя два года интернет-издание «Медуза» опубликовало Даниила Туровского, в котором эта версия опровергается. Более 20 бывших учеников школы признались, что на протяжении 25 лет директор школы Сергей Бебчук и его заместитель Николай Изюмов подвергали учеников сексуальному домогательству. Студенты выдвинули ультиматум: закройте школу или пойдем в суд.
Доклад вызвал много вопросов. Почему ученики признались только через два года после закрытия школы? Как могли молчать другие учителя, видя, что происходит в школе? Некоторые набросились на учителей с гневными комментариями в Сети. Другие уверены, что репортаж заказной. Третьи отказываются верить, что учителя способны на такие вещи.
«Прежде всего, Лига школ всегда выступала за очень хорошее образование», — сказала она нам. психолог, гештальт-терапевт Соня Зеге фон Мантейфель. В этом учреждении она проработала 14 лет, с 1999 года. — «Лига» по своей внутренней структуре противоречила всем канонам постсоветского образования. На моей памяти каждый год Бебчуку приходилось что-то отстаивать — то отсутствие дневников, то учебные поездки и всякие бюрократические дела. И с каждым годом это становилось все сложнее. Поэтому те, кто сейчас думает, что школу закрыли из-за скандала, знайте: это ложь. «Лигу школ» «задушила» образовательная реформа.
Что касается отношений в школе, то они были разными. У каждого учителя свои отношения. Интересы, лайки. Поэтому в объятиях радость встречи не казалась мне извращенной и фальшивой. Как психолог я не увидел в этом никакого сексуального подтекста. Когда школа живет как единый организм, более тесное общение между людьми неизбежно. Более неформальный, конфиденциальный. И это очень ценилось внутри и как-то «странно» воспринималось снаружи.
«Я закончил спецшколу»: реальные истории выпускников
Конечно, девушки полюбили учителей, причем не только упомянутых в статье. Не исключено, что и учителя влюбились. Но я не могу признать, что это было сделано в осознанных сексуальных целях. Я определенно предвзят, потому что я вообще-то сам вырос в этой школе, пришел туда работать в 26 лет. О некоторых историях знаю в образовательных целях. Я признаю, что иногда женщине или девушке проще показать, чем внушить мораль о своей безопасности.
Непосредственно о скандале — история длится уже около двух лет. Помню, как звонил ученикам и преподавателям и собирал «страшные» подробности. Цель этого не раздуть скандал, а «защитить детей от ужасов педофилов». Это хорошая цель. Но где доказательства? Ультиматум, предъявленный учителям, выглядит как шантаж: «Вы уйдете, но мы не будем говорить, чтобы не порочить Лигу, обещать, что вы больше не будете подходить к детям… Ах, ну ладно, мы вас сейчас остановим». …» То, как собиралась эта информация и в какой форме ее подавали, напоминало массовый психоз.
Сейчас мне сложно смотреть на ситуацию как эксперту, слишком много отношений и чувств к обвиняемым и обвинителям. Одно знаю точно — эта ситуация травматична для всех людей Лиги Школ. И презумпцию невиновности никто не отменял».
Сергей Бебчук на связь не выходит. Но замдиректора, один из обвиняемых студентами, Николай Изюмов уверен, что молчать в этой ситуации невозможно.
«У меня твердое убеждение, что вся эта ситуация сфабрикована», — заявил он. Нам рассказал Николай Изюмов. «Во-первых, мы закрыли школу не из-за обвинений. Студенты пришли к нам с ультиматумом в декабре 2014 года. На тот момент мы уже готовились к закрытию, потому что работать стало невозможно. На нас давила прокуратура, ФСБ, потому что мы всегда были неудобны, придерживались либеральных взглядов. Поэтому, когда группа студентов во главе с руководителем театральной студии обвинила нас во всех смертных грехах, мы не стали спорить. С ними невозможно было поговорить: мы были в шоке, ведь все эти люди — наши друзья.
Мы сказали, что все равно закроем школу, попросили дать нам шесть месяцев. Я уволился, потому что не мог работать — из-за этой ситуации начались проблемы с сердцем. Учителя и ученики приходили ко мне каждый день. Они знали о страшных обвинениях и были возмущены поведением этой группы людей. Потом школа закрылась, и казалось, что все кончено. Но через два года появилась эта статья с обвинениями в педофилии. Подобные обвинения спустя несколько лет, на мой взгляд, являются желанием мести. Только ради чего?
«Да, с кем-то из учителей дети могли бы обняться, но это всего лишь человеческие отношения»
Вероятно, многие из тех, кто обвинял нас, не могли простить, что им не удалось убедить других. После закрытия школы ученики приходят ко мне в гости, продолжают общаться с Сергеем Александровичем (Бебчуком. — Ред.). Я открыла Интеллект-клуб, где провожу онлайн-вебинары, иногда офлайн-мастер-классы. Про то, что в школе было принято, чтобы ученики при входе в класс целовали учителя - это чушь. Этого никогда не происходило. Да, с кем-то из учителей дети могли бы обняться, но это всего лишь человеческие отношения.
История с Таней Карстон (инициатором разборок. — Прим. ред.) чудовищна. Девочка была очень трудным ребенком. Не могу сказать, что у нее было раздвоение личности, но она могла говорить о себе, например, в третьем лице. Она утверждает, что Бебчук приставал к ней в бане на даче в Боброво (студенты часто приходили к директору на дополнительные занятия по выходным. — Прим. ред.), а она позже, окончив школу, ходила в поход с мужчиной, который якобы пришел к ней приставал… Почему? Это какая-то ерунда. Вся эта история на уровне детской игры «Хотите верьте, хотите нет». Тебе что-то говорят, а потом ты либо принимаешь это, либо нет.
Изюмов обратился к адвокату два года назад. Но он отговорил его от подачи заявления. По словам Изюмова, адвокат аргументировал ситуацию следующим образом: «Если вас не волнуют формальные вещи, возможность дальнейшей работы в школе, начинать не рекомендую — это будет длительный процесс, в котором грязь потечет». Изюмов уверяет: если бы студенты подали в суд, он бы обязательно взялся за дело.
Мы не собираемся решать, кто прав, а кто виноват. Но мы предлагаем вам задуматься, почему известные случаи насилия чаще всего связаны с закрытыми сообществами, будь то элитные учебные заведения или другие объединения людей.
Немного истории
Случай с Лигой школ отнюдь не единичный. В августе 2016 года в центре Московская 57 школа оказалась: учительницу истории обвинили в многолетних сексуальных связях с учениками. Пострадавшим удалось собрать доказательства и добиться увольнения учителя. Правда, вопрос о том, действительно ли остальные учителя и сотрудники школы ни о чем не догадывались, остался без ответа.
Сама проблема отнюдь не нова: вопрос лишь в том, что у жертв преследований появляется больше возможностей рассказать о том, что с ними произошло. Что они делают — в том числе в рамках флешмоба #не боюсь сказать.
От рук наделенных властью насильников страдали и страдают члены закрытых сообществ — тех, в которых зачастую царят свои правила и нормы, непривычные и даже неприемлемые для стороннего наблюдателя. Так, о сексуальном насилии над детьми со стороны католических священников заговорили еще в 1950-х годах. В 2000-х разразился громкий скандал, по мотивам которого в 2015 году был снят фильм "В центре внимания".
Такие истории не ограничены ни временем, ни географическими границами. С 1991 года более 200 бывших учеников 67 частных школ Новой Англии (США) обвинили учителей и сотрудников в сексуальных домогательствах.
Почему это происходит? Что не так с частными школами и подобными им закрытыми сообществами?
Почему в спецшколе могут быть случаи насилия?
Чем меньше, элитнее и «особеннее» учебное заведение, тем ближе учителя к детям. Чем меньше расстояние между учителем и учеником, тем чаще стираются границы. С одной стороны, такое отношение учителей к ученикам льстит родителям: их детей не просто учат, о них заботятся. Как создать безопасную среду в спецшколах, где учителя дружат с учениками, читайте в статье. процессуальный терапевт Ольга Прохорова «Роман между учителем и учеником – это инцест».
Что должно насторожить родителей при выборе школы?
Каждый родитель хочет только лучшего для своего ребенка. Поэтому они готовы отдать баснословные деньги и замучать ребенка подготовкой к сдаче экзаменов, лишь бы устроить его в закрытое учебное заведение для элиты (элитные школы, кружки, университеты и т. д.). Кажется, там образование лучше. С этим невозможно спорить: чем меньше учебное заведение, тем больше внимания преподаватели уделяют каждому ученику. Но есть и обратная сторона медали.
Психолог Людмила Петрановская считает закрытые группы нефункциональными — группы, которые в какой-то момент берут от своих членов больше, чем дают им. Основная цель такой группы – защита своего статуса, ради чего выстраивается система злоупотреблений (использования).
Петрановская выделяет признаки, которые должны насторожить родителей. Если вы заметили хотя бы три, пора бить тревогу.
Вас должно насторожить:
…если члены группы (круга) считают себя избранными. Если эта избранность гарантирует успех, карьеру, победы, общение на высоком уровне. Если в группе свои правила, и обычные на нее не распространяются. «Быть избранным лестно и приятно. Это создает зависимость от группы. Человек теряет критичность. Формируется основа для близости и оправдания злоупотреблений.
…если руководителям кружков доверяют больше, чем им самим. Отцы-основатели, Лидеры, Старейшины, среди избранных еще больше избранных, которые все знают и все делают правильно. Их авторитет непререкаем, они умны, скромны и самоотверженны, с любым вопросом, сомнением и жалобой нужно идти к ним. — Рядовые члены группы явно или неявно отстраняются от принятия решений. Субъектность уже почти передана, крючок вбит глубоко.
…если группа считает, что быть избранным не только приятно, но и сложно. Поэтому ее участники должны: много работать, постоянно развиваться, проходить новые уровни, пренебрегать семьей и близкими, вкладывать силы, вкладывать деньги, затягивать пояса и не жаловаться (нужное подчеркнуть). — Обычно испытания начинаются уже при поступлении в группу: нужно доказать свою «избранность». Чем выше «цена входа», тем ниже шанс уйти без серьезных последствий. Члены группы начинают быть готовыми отдавать больше, чем получают, и служить группе.
…если участники кружка уверены, что им завидуют. Мы им не нравимся и они хотят уничтожить нашу группу, потому что: завидуют, не любят умных, не любят красивых, не любят праведных, не любят нашу национальность. , им не нравится наша вера, они хотят занять наше место, хотят безоговорочной власти, но мы мешаем. — Близость окончательно исправлена, снаружи — враги, давайте сплотим ряды, мы живём по законам военного времени, что такое внутренние границы и права человека.
… если критика кружка неприемлема. В его основе: слухи и домыслы, преувеличения и искажения, искаженное восприятие неадекватных людей, заведомая ложь хейтеров, тщательно продуманный заговор желающих нас уничтожить (нужное подчеркнуть). — Необходимый фундамент для перехода к следующему пункту — полное отключение критичности и обратной связи.
…если считать предателями тех, кто говорит о проблемах кружка. Все проблемы надо решать внутри круга, а те, кто «выносит сор из избы», — это предатели, доносчики, неблагодарные, ненормальные, желающие пиариться, они марионетки в руках врагов. Происходит демонстративное преследование и изгнание «предателя» с участием всей группы. – Созданы условия для безнаказанных издевательств. Кого каток обойдет стороной, а кто будет вынужден быть катком – дело случая.
Вы все еще хотите отдать ребенка в такую группу? Затем взвесьте все за и против. «Риски могут свести на нет все, что вы получаете», — продолжает Людмила Петрановская. — Зачем блестящее образование тому, кто находится в затяжной депрессии? Если плюсов больше, подумайте, как вы будете контролировать ситуацию и что будете делать в критический момент. Следите за изменениями в состоянии ребенка, старайтесь быть в курсе происходящего, общайтесь с разными членами группы, сохраняя дистанцию.
Члены группы считают себя избранными. Эта избранность гарантирует успех, карьеру, победы, общение на высоком уровне. В группе есть свои правила.
Если ваш ребенок уже в такой группе, что делать?
«Главное — не критиковать и не ругать группу и ее лидеров», — продолжает Людмила Петрановская. — Чем больше вы критикуете, тем больше ребенок от вас отдаляется и уходит в группу. Постарайтесь любыми способами сохранить отношения, сохранить то, что объединяет вас и вашего ребенка, то, что нравится вам обоим. Вашему ребенку понадобится ваша поддержка, когда ему придется покинуть группу (а этот момент все равно наступит). Ребенок заболеет и справится. Если вы подозреваете что-то преступное, будьте готовы к бою. Не оставляйте это просто так, даже если ребенок уже в безопасности. Подумайте о других детях.
Если вы являетесь членом такой группы. Поднимите разговор о принципах, правилах, приоритетах. Настаивайте на прозрачности процедур принятия решений, старайтесь сохранять критичность, а в дискуссиях указывайте и подвергайте сомнению параноидальные картинки «мы всегда правы, поэтому нас не любят». Никакого «поглощения без следа». Никакой «верности до конца». Критично относитесь к лидерам группы — знаки обожания своей команды, особенно если они подыгрывают этому, даже если притворяются скромными, должны насторожить.
Если для вас это закончится конфликтом и изгнанием из группы, то чем раньше это произойдет, тем лучше, тем меньше будут ваши потери.
И далее. Если вы подозреваете, что группой формально или неформально руководит социопат и шансов это изменить нет, немедленно уходите. Если есть силы, критикуйте со стороны, помогайте пострадавшим и изгнанным».
Как защитить детей от такой группы?
Самый актуальный вопрос для всех родителей – как защитить ребенка, как не упустить из виду?
«Общего рецепта не существует», — говорит он. Людмила Петрановская. – Невозможно уволить всех учителей-энтузиастов из школ и оставить только занудных и занудных, к которым дети точно не потянутся. Поэтому внимательно следите за ситуацией. Чаще всего элитные и закрытые школы – это игры прежде всего для родителей. Это они хотят, чтобы ребенок учился там, это они боятся, что его отчислят из-за скандала или закроют престижную школу. Но чего делать нельзя, так это отмахиваться от слов ребенка или обвинять его. Отнеситесь серьезно к тому, что он говорит. Доверяйте ему по умолчанию. Разобраться в этом нужно в любом случае, даже если это всего лишь фантазия. Что касается истории с Ясеневым, то, на мой взгляд, она гораздо тяжелее, чем в 57-м, где речь идет о младших подростках. А последствия для детей и педагогов могут быть более серьезными».
«Главное правило: Школа не должна заменять семью, считает психотерапевт Ирина Млодик. — Когда это происходит, семья перестает выполнять свою функцию. И тогда не стоит ждать от ребенка близких отношений или откровенности. Заменив семью школой, ребенок привыкает к такой системе отношений и позже переведет ее на работу, пытаясь воспитать в коллективе кумовство.
Второе правило — ребенок должен чувствовать себя защищенным в семье, знать, что его всегда поддержат, поймут, примут.
Третий — В семье должно внедряться правило: тело священно. Необходимо установить четкие личные границы — нельзя мыть ребенка, обнимать и целовать без его согласия. Помните, как на семейных посиделках, если ребенок уклоняется от поцелуев с родственниками, его стыдят: это твой дядя, поцелуй его. Так что категорично сказать нельзя. Ребенок волен решать, кого целовать. Многое зависит от родителей — если с их сексуальностью и половой жизнью все в порядке и они не переносят это на ребенка, то и отношение к телу будет правильным.
Как реагировать родителям, если ребенок признался, что к нему приставали?
Если ваш ребенок признается в сексуальных домогательствах или сексуальном насилии, важно не отмахиваться от него, а выслушать. Что еще нужно сделать и как не реагировать в такой ситуации? Объясняет психотерапевт Ирина Млодик.
Как реагировать?
- Прежде всего, вы должны как минимум поверить ребенку. Не говорите — «Вы все выдумываете». Не смейтесь над ним, не отшучивайтесь, не обвиняйте ребенка, не стыдите, не пугайте — «Какой кошмар, как ты мог (смог)»!
Родителей, которые так реагируют, тоже можно понять — кто-то не может принять страшную правду, потому что слишком любит своего ребенка или боится признать свою несостоятельность как родитель, кто-то воспринимает учителя как человека, неспособного на плохие поступки, ведь мы им много лет. этому учат в школе — учитель — главный и непогрешимый авторитет, и мы не понимаем, что это всего лишь человек и он может быть больным, проблемным. Родителям легче спрятаться, отмахнуться. Но этого сделать нельзя.
- Не отрицайте проблему, даже если на самом деле это всего лишь детская фантазия. Такие фантазии не возникают просто так. Это плохой знак. Признак того, что у ребенка есть какая-то скрытая проблема в отношениях с учителем или учебой, коллективом. Если ребенок применяет к кому-либо насилие, это может не обязательно означать сексуальное насилие, но любое символическое. В любом случае психолог определит, придумывает ребенок или нет.
- Спросите ребенка, как это было, когда, как часто, кто еще участвовал или видел это, было это только с вашим ребенком или нет.
- Сразу идите в администрацию школы разбираться.
- Не бойтесь, что, предав делу огласку, вы нанесете вред ребенку. Нет, ты защищаешь его. Психика подростка пострадает гораздо больше, если его обидчик останется безнаказанным, а само преступление останется безымянным. Если вы отмахнетесь от слов вашего ребенка, он будет считать, что каждый взрослый имеет право поступить с ним так, что его тело ему не принадлежит, что на него может посягнуть кто угодно.
Не говоря уже о последствиях сексуальной травмы, они очень серьезны и могут искалечить жизнь вашего ребенка. Эти травмы очень глубоки и могут проявиться в дальнейшем в виде тяжелой депрессии, употребления наркотиков, алкоголя, суицида, сложных личных и сексуальных отношений, неспособности создать пару, семью, неумения любить себя и собственных детей. Вы наносите непоправимый вред ребенку, не рассказывая о том, что произошло. Подумайте, что для вас важнее — не потерять престижную школу или не потерять ребенка?
Текст: Дина Бабаева, Юлия Тарасенко, Марина Великанова