Забота о ребенке – вечный спутник родительства. Но зачастую наше беспокойство беспочвенно. Мы можем волноваться напрасно просто потому, что мало знаем об особенностях того или иного детского возраста, — говорит детский психолог Татьяна Бедник.
Психология: По вашему опыту, какие ложные тревоги по поводу ребенка возникают у родителей?
Татьяна Бедник: Например, у кого-то в семье был ребенок с аутизмом. И родителям кажется, что их ребенок делает те же жесты, точно так же ходит на цыпочках — то есть они цепляются за внешние, совершенно незначительные признаки и начинают беспокоиться. Бывает, что мать и ребенок не совпадают по темпераменту: она спокойная, меланхоличная, а он очень подвижный, активный. И ей кажется, что с ним что-то не так. Кого-то беспокоит, что ребенок дерется из-за игрушек, хотя для его возраста такое поведение совершенно нормально, а родители опасаются, что он растет агрессивным.
Склонны ли мы относиться к ребенку как к взрослому?
Т. Б.: Да, часто проблемы связаны с непониманием того, что такое ребенок, каковы особенности того или иного возраста, насколько ребенок способен регулировать свои эмоции и вести себя так, как мы хотим. Сейчас родители очень ориентированы на раннее развитие и часто жалуются: ему просто нужно бегать, его не усадишь слушать сказки, или: ребенок в развивающей группе не хочет сидеть за столом и заниматься. что-то, но ходит по комнате. И это примерно 2-3-летний ребенок. Хотя даже 4-5-летнему ребенку сложно оставаться на месте.
Другая типичная жалоба – маленький ребенок капризничает, у него случаются вспышки ярости, его мучают страхи. Но в этом возрасте кора головного мозга, отвечающая за контроль, еще не развита, он не может справиться со своими эмоциями. Лишь много позже он научится смотреть на ситуацию со стороны.
Произойдет ли это само собой? Или частично зависит от родителей?
Т. Б.: Очень важно, чтобы родители его поняли и пожалели! Но чаще всего ему говорят: «Заткнись! Прекрати! Иди в свою комнату и не выходи, пока не успокоишься!» Бедный ребенок уже так расстроился, и его еще и отчислили!
Или другая типичная ситуация: в песочнице ребенок 2-3 лет отбирает игрушку у другого — и взрослые начинают его стыдить, ругать: «Как тебе не стыдно, это не твоя машина, это Петина, Дай это ему!" Но он просто еще не понимает, что «свое», а что «чужое», за что его упрекать? Формирование мозга ребенка во многом зависит от окружающей среды, от отношений, которые у него складываются с близкими людьми.
Иногда родители пугаются, что сначала поняли ребенка, а потом перестали…
Т. Б.: Да, им может быть сложно перестроиться и понять, что оно меняется. Пока ребенок маленький, мама может вести себя с ним очень разумно и правильно, она его подстраховывает и позволяет проявить инициативу. Но теперь он подрос — и его мама не готова сделать шаг дальше и дать ему больше самостоятельности, она по-прежнему ведет себя с ним так же, как и с малышом. Особенно часто непонимание возникает, когда ребенок становится подростком. Он уже считает себя взрослым, а его родители не могут с этим смириться.
У каждого возрастного этапа свои задачи, свои цели, и дистанция между ребенком и родителями должна увеличиваться и увеличиваться, но не все взрослые к этому готовы.
Как научиться понимать ребенка?
Т. Б.: Важно, чтобы мама с самого раннего возраста ребенка смотрела на него, реагировала на малейшие его изменения, видела, что он чувствует: напряжение, страх… Она учится читать сигналы, которые посылает ребенок, а он — ее. Это всегда взаимный процесс. Иногда родители не понимают: о чем говорить с ребенком, который еще не умеет говорить? На самом деле, общаясь с ребенком, мы формируем с ним эти связи, это взаимопонимание.
Но мы все равно что-то упускаем. Как родителям справиться с чувством вины?
ТБ: Мне кажется, все просто. Мы все несовершенны, мы все «некоторые» и, соответственно, воспитываем «некоторые», а не идеальные дети. Если мы избежим одной ошибки, мы совершим другую. Если родитель со временем прозреет и увидит, в чем он допустил ошибку, он может задуматься о том, что с этим делать, как теперь двигаться дальше, как действовать по-другому. В этом случае чувство вины делает нас мудрее и человечнее, позволяет развиваться.