Почему ребенок ворует и как это остановить

Когда ко мне обращаются родители, чей ребенок совершил кражу, первое, что я спрашиваю: «Сколько ему лет?» Иногда ответа достаточно, чтобы понять, как действовать дальше.

Возраст возрастной рознь

До 3-4 лет дети не разграничивают мир на «свой» и «чужой». Они беззастенчиво берут совок у соседа по песочнице или вещи из чужой сумки. Дети не оценивают свой поступок как плохой. Для родителей это повод в доступной форме поговорить о границах — своих и чужих, о том, что такое хорошо и что такое плохо. Этот разговор придется повторить не один раз — маленьким детям сложно постичь столь абстрактные понятия.

К 5-6 годам дети уже знают, что воровать – это плохо. Но в этом возрасте участки мозга, отвечающие за самоконтроль, еще не сформированы. Стэнфордский эксперимент с зефиром показал, что единственное, что удерживает пятилетнего ребенка от того, чтобы взять со стола запретную сладость, — это страх наказания. А если никто не заметит похищения, то он может не совладать с собой и взять то, что хочет. В этом возрасте сознание еще только созревает.

К 6-7 годам дети уже регулируют свое поведение и следуют социальным правилам. Сила привязанности к своему взрослому тоже уже зрелая: ребенку важно быть значимым и любимым. Плохое поведение ставит отношения под угрозу. При этом для ребенка становится важным то место, которое он занимает среди сверстников. А мотивом воровства может быть зависть к другим детям.

Но есть дети, которые даже к 8 годам все еще испытывают трудности с самоконтролем. Им сложно контролировать свои желания, усидеть на месте, сосредоточившись на одном занятии. Это может произойти из-за врожденного строения психики или на фоне стрессовых ситуаций.

У школьников старше 8 лет уже сформированы понятия «свой» и «чужой», «хороший» и «плохой», а эпизоды воровства крайне редки. Это может произойти, если развитие волевой сферы отстает от возрастной нормы — по физиологическим причинам или из-за тяжелых жизненных обстоятельств. Или из-за педагогических ошибок родителей, таких как чрезмерная опека и попустительский стиль воспитания. Но даже поддавшись своему желанию взять чужое, ребенок будет испытывать острый стыд и отрицать случившееся.

В 12-15 лет воровство – это уже осознанный шаг, а может быть, и укоренившаяся привычка. Подростки хорошо знают нормы приличия, но им сложно контролировать свое поведение — ими движут эмоции, на них влияют гормональные изменения. Часто подростки воруют под давлением компании, чтобы доказать свою смелость и быть принятыми сверстниками.

Почему дети берут чужое

Не бедность семьи толкает ребенка на воровство. Дети из обеспеченных семей, не испытывая ни в чем недостатка, тоже воруют. Чего не хватает ребенку, совершающему такой поступок?

Недостаток осознанности и жизненного опыта.

Это самая безобидная причина. Ребенок просто не думал, что хозяин украденного обидится. Или он решил сделать кому-то сюрприз и взял у родителей деньги — он не мог попросить, иначе сюрприза бы не произошло. Чаще всего по этой причине детям до 5 лет присваивают чужое.

Отсутствие нравственности, нравственности и воли

Дети 6-7 лет воруют из зависти или из желания самоутвердиться, добиться признания со стороны сверстников. Подростки могут совершить кражу по той же причине, протестуя против установленных правил, демонстрируя свою наглость и неповиновение.

Недостаток внимания и любви родителей.

Кража может стать «криком души» ребенка, которому не хватает теплого отношения в семье. Нередко дети, растущие в таких условиях, имеют и другие особенности: агрессивность, плаксивость, вспыльчивость, склонность к непослушанию и конфликтности.

Тревога и попытка ее успокоить

Когда потребности ребенка долгое время не замечаются, не удовлетворяются, он перестает доверять своим чувствам, желаниям и теряет контакт с телом. Тревога растет. Воруя, он не осознает, что делает. После кражи тревога утихнет, но потом вернется, усугубленная чувством вины.

Если ситуация осложняется высокой чувствительностью ребенка, недавним переездом, рождением младших, началом учебы в школе, потерей близких, то тревога многократно усиливается и может закончиться неврозом. На этом фоне ребенок не контролирует свою импульсивность.

В семье нет четких правил

Дети копируют поведение взрослых. И они не понимают, почему мама может взять у папы кошелек из его кармана, а они нет? Стоит регулярно обсуждать, как семья относится к своим и чужим границам и имуществу. Можно ли скачать фильмы и музыку с пиратских сайтов, принести с работы канцтовары, подобрать потерянный кошелек или телефон и не искать владельца. Если не говорить об этом с ребенком, приводя понятные ему примеры, то он будет действовать в меру своего понимания того, что правильно.

Отсутствие поддержки взрослых и низкая самооценка.

Сверстники и дети постарше могут заставить ребенка воровать: чтобы доказать, что он не трус, он заслуживает права быть частью компании. Важно, насколько ребенок доверяет взрослым. Если чаще родители критикуют и обвиняют его, не вникая в ситуацию, то он не рассчитывает на их защиту. А украв однажды под давлением, дети рискуют стать жертвами шантажа и вымогательства.

Вопросы психического здоровья

Самым тяжелым, но и самым редким фактором у детей является такое психологическое расстройство, как клептомания. Это патологическое влечение к воровству. Украденная вещь может оказаться ненужной или ценной. Человек может его испортить, отдать бесплатно или спрятать и никогда не использовать. С этим состоянием работает психиатр.

Как реагировать взрослому

Родители, чей ребенок взял чужое, в растерянности и отчаянии опасаются за его будущее. Конечно, его этому не учили. И как реагировать не понятно.

Что делать?

• Не спешите наказывать ребенка, чтобы «навсегда отвадить воровать». Вам необходимо устранить корень проблемы. Постарайтесь понять, почему ребенок это сделал. Многое зависит от его возраста, мотивов кражи, дальнейших планов похищенного и отношений с его владельцем.
• Важно, как был обнаружен факт кражи: случайно или самим ребенком. Важно также, как он относится к поступку: думает ли он, что все в порядке вещей, или ему стыдно, он раскаивается? В одном случае нужно попытаться разбудить совесть ребенка, в другом — объяснить, почему он поступил плохо.
• Ни в коем случае не называйте ребенка вором — не вешайте ярлыки, даже если вы очень злы! Не угрожайте полицией, не обещайте криминального будущего. Он должен чувствовать, что по-прежнему достоин хороших отношений.
• Осудите сам поступок, а не ребенка. Главное – не вызвать чувство вины, а объяснить, что чувствует тот, кто потерял свое имущество, и показать возможные пути выхода из ситуации.
• Хорошо дать ребенку возможность все исправить самому: вернуть вещь, извиниться. Не делай этого за него. Если его сковывает стыд, помогите ему вернуть вещь без свидетелей.
• Если угрызений совести нет, необходимо четко выразить свое неодобрение. Дайте понять, что такой поступок недопустим в вашей семье. При этом важно спокойно транслировать ребенку: вы верите, что он больше так не сделает.
• Если вашему ребенку нужна помощь с психологическими проблемами, обратитесь к специалисту. Определите, что вызывает его беспокойство, и постарайтесь уменьшить его, хотя бы частично удовлетворив его потребности.
• В конфликте со сверстниками встаньте на сторону ребенка. Успокойте его, что не дадите ему в обиду, и предложите вместе найти выход из ситуации.
• Укрепите уверенность вашего ребенка в себе. В течение месяца после эпизода отмечайте и подчеркивайте, что у него получается хорошо, и не зацикливайтесь на том, что у него не получается.

Если ребенок присвоил чужое, не паникуйте. Скорее всего, после одного подробного разговора о нормах и ценностях, о желаниях ребенка и ваших отношениях в семье, такого больше не повторится.

Даже если вы понимаете, что причина в допущенных вами воспитательных ошибках, не ругайте себя. Просто примите этот факт и измените ситуацию. Придерживайтесь правила: «Ответственность должна быть без вины».