Содержание:
Современный школьник отличается от своих сверстников 15-20 лет назад: дети XXI века легко осваивают гаджеты, но навыки письма и простые правила правописания им даются с трудом. Важно распознать такие трудности как можно раньше. Как это сделать, рассказывает логопед Елена Вавинова.
Обучение новому навыку, в том числе письму, — медленный процесс. Как понять, что ученик столкнулся с проблемами на своем пути, а не просто учится «в своем темпе»?
Первое: ребенок пишет очень медленно, не успевает выполнять задания на уроке, а давление, высота и наклон букв постоянно меняются.
Второе: учащийся путает и меняет в словах буквы, обозначающие звуки «б» и «р», «д» и «т», «к» и «г», «ы» и «з», «ф». и «в», а также «л», «н» и «д», заменяет рукописные буквы на печатные, пишет буквы в слове раздельно, «зеркалит» «е», «з» и «е», сбивает с толку «w» и «u», «y» и «and» не учитывают поля.
Третье: ребенок пишет так, как слышит (фонематическое письмо), делает «глупые» ошибки (пропускает гласные в ударных позициях, не следит за заглавной буквой, даже зная правило).
Чтобы помочь ученику, родители могут организовать дома занятия в игровой форме, формирующие базовые навыки письма.
Игра «Алфавит».
Цель: фиксация изображения буквы.
Инструкция по применению расположите буквы в клетках квадрата так, чтобы они не повторялись в строках и столбцах.
Игра «Найди букву».
Цель: закрепление образа буквы, развитие зрительного внимания и памяти.
Инструкция по применению подчеркни все буквы «у», зачеркни все буквы «ш».
wwwwwmbwwwwwgwwwwws
оусссс
уусссссссссссссссссс
wwxhnss ch сссссссшсс
Игра «Найди слова».
Цель: укрепление образа слова, расширение и уточнение словарного запаса. Игра способствует непроизвольному запоминанию того, как пишутся слова.
Инструкция по применению Угадайте, какие слова здесь спрятаны. Выделите их. Произнесите слова, которые вы не понимаете.
МОЛОКО ПИСЬМО DINNERGARDENDOGPAIMTYPEMOUSETRPAVBU
ИМАПРГИРАФЩИВВКМАШИНЕКУЙВАМКУВШИНТРАМАЛИНП
ПРОЕНКАРТОФЕЛЬМАВИКАССАМАМАПРСИНОРПККЛАССИМАПИО
КАРАНДАШИПЕРАБТИМАПЧПАКСАКЖИЛТМАКВА
Игра «Собери предложение»
Цель: закрепление образа слова и предложения, а также орфографии*.
Инструкция по применению слова в предложении были разбросаны и спутаны. Приведите их в порядок. Найдите варианты написания.
на, сидит, ветка, ворона («ворона сидит на ветке»)
в, мышах, норах, живых
Маша, в школу, бежит
карандаши, с, упали, столы
собака, лает, кот, дальше
В ходе выполнения таких упражнений у детей развивается произвольное внимание и контроль, формируется мелкая моторика рук, навыки чтения, что положительно влияет на механизмы речи и поведения в целом.
Об эксперте
Елена Вавинова – педагог-логопед Городского психолого-педагогического центра.
* Орфография – правильное написание слов, основанное на правилах или сложившихся традициях и выбранное из нескольких вариантов.